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宾语从句的教学设计（1）

学情分析和教材安排分析：

我校为一所城乡结合部的高中学校，学生英语基础参差不齐，且基础薄弱者居多，按大纲要求课时进行教学，会让学生吃“夹生饭”，学习效果不良。本课时教学内容为本单元第三课时语法教学内容宾语从句和表语从句。基于学生现状，我把宾语从句教学设置为两个课时进行。同时，本课时内容掌握好，可以为后续名词性从句的学习和倒装句奠定基础。

教学目标：

1.宾语从句的概念

2.宾语从句三要素

3.句子的两种语序（教学难点和重点）

4.宾语从句的类型

1）由that引导的宾语从句。（教学重点）

2）由if或whether引导的宾语从句。（教学难点和重点）

5.宾语从句的时态的变化（教学难点和重点）

能力目标：

了解宾语从句的概念。

熟练运用宾语从句。

情感目标：

培养学生用宾语从句表达思想情感。

学会宾语从句运用增加学生学习英语自信心。

教学步骤：

Step1Lead-in

Saysomeobjectsentencestoleadinnewlesson.

Eg:IwanttosayIloveyou.

Iwonderwhetheryouloveme.

Someofyousaidthatyoulovemeverymuch.

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