【中班教学反思】艺术活动《我是一只小茶壶》教学反思.docxVIP

【中班教学反思】艺术活动《我是一只小茶壶》教学反思

对于这首歌曲《我是一只小茶壶》，我曾在读书时接触过，而至于如何围绕这首歌曲开展活动我以前并没有深思过。而这次在评优课前后我深思了许久。选择这首曲子是因为我自认为这较适合刚进入

中班

年龄阶段的孩子，歌曲活泼风趣，歌词形象生动，孩子们一定会喜欢。

活动主要按照四个环节进行：1.展示真实的茶壶，熟悉歌词。2.根据图表学习唱歌。3.通过身体模仿进一步熟悉这首歌。4.通过角色扮演体验游戏的乐趣，并在游戏中进一步学习唱歌。设计这些链接的初衷是我相信孩子的接受能力。我相信每个孩子都可以在与小茶壶交朋友的互动中认识和熟悉小茶壶，从而熟悉歌词，然后通过图表的展示熟悉歌曲。在唱了很多遍之后，他可以熟悉旋律了。我认为这种设计更容易被孩子们接受。然而，活动结束后，我发现有很多不足之处。

1.第一环节出示实物茶壶后，提问：“看看我今天带来了什么？”我问了多个孩子，只有一个孩子知道这是茶壶，我想我有点高估孩子们，我应该在活动前增加孩子们对茶壶的经验准备，知道茶壶是多种多样的，并不单单是指像这次我带的茶壶这型的。而当我听到正确答案后，我便顺势按照原有的设计进行下去，主要是考虑到活动时间的限定。在通过小茶壶的自我介绍熟悉歌词的环节中，我应该再加上说的成分可能效果会好很多，因为孩子们能听的较清楚。

2.在第二部分中，根据图表，孩子们熟悉这首歌。经过三次唱歌练习，发现孩子们对这首歌不是特别熟悉。原因可能是学习唱歌的指导不够生动。如果小茶壶的身体模仿是先进的，让孩子们在模仿中熟悉歌词和旋律，相信孩子们能很快接受。

带回来的北京

对《寻找彩色宝宝》教学的思考