幼儿园活动区讲座-《幼儿园区域活动的交流分享》ppt-课件.pptx

幼儿园区域活动的交流分享;交流分享;教师作用的显性表达

实现环境价值的最大化

但挑战巨大（即时性、概括性、生动性）;怎么组织得更生动？;;1.使个别幼儿的兴趣变成大家的兴趣;明天谁也想试试？;;

;2.使幼儿的随意操作变成有意探索;幼儿：老师,我串得好看吗？

教师：请给它取个名字。;幼儿：罐子倒下了很开心

教师：搭了几层楼？

幼儿：怎么才能不倒下

;幼儿：气球缩小了不关心

教师：这个气球谁会买？

幼儿：为什么会漏气;

;3.解决活动中的共性问题

操作技能、认知经验、游戏规则、材料工具、

同伴合作、安全等。;颜料滴下来;答案不同;比不出输赢;找

不

到

玩

伴;工具材料引发纠纷;4.分享活动过程中的感受和经验

综合体验、全面发展

如：成功与挫败、输赢、困难、等待、

帮助与求助等;拼板多次才完成

——努力坚持;粘上去它老是掉下来

——烦恼;甜甜的饮料真好喝——分享愉快;这么多活动内容讲哪一个？

一个活动这么多点讲哪个？

;1.题点与要点

题点：哪一个游戏

要点：一个游戏的哪一个点

每个游戏都能拿来交流吗？;;;捕捉当下关键经验

起始阶段：名称、玩法、结果

展开阶段：问题、过程、不同点

捕捉幼儿兴趣点;铺满了吗？;你用了几个盒子？和别人比比看。

用的是大盒子还是小盒子？

大盒子多好,还是小盒子多好？

先用大盒子,还是小盒子？

用更少的盒子能行吗？;;2、来自幼儿的信息;3、来自教师的信息;三、组织交流分享的方法——怎么讲;蜻蜓点水,以点盖面;1.蜻蜓点水，以点盖面

一句话点评:

“敏敏是我班的下棋大王，谁敢挑战他？”

“这是我们班最难的游戏，谁想试试？”

“穿红色的衣服，戴什么颜色的项链好呢？”

“你能给这个作品起个名字吗？”;2.充分展开，设疑解惑

有惑解惑，无惑设疑

“这些时装明星，你有什么不满意的吗？”

“手电筒不亮，可能是什么原因呢？”;

;

;怎么能剪出平整的砖呢？

怎么让砖一样大小？

一次能剪出更多的砖吗？

怎样排列更牢固呢？;无事生非

教师：袜子都晾好了吗？

幼儿：晾好了。都是一双一双的。

教师：如果一阵大风吹来，袜子会??样呢？

我们一起来学大风的样子，呜——;3.导入信息，引发探索

“琳琳有个新发现，请她告诉大家。”

“今天我也去玩了，谁有问题想问我”;还有哪个男孩想去试试？;又有什么新秘密？;小结;区域活动，给我们带来创造的灵感，也给我们带来创造的快乐！;谢谢您的收看！