人教版小学数学六年级下册《成正比例的量》说课稿范文.pdfVIP

人教版小学数学六年级下册《成正比例的量》说课稿范文

人教版小学数学六年级下册《成正比例的量》说课稿范文

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿

可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小

编为大家整理的人教版小学数学六年级下册《成正比例的量》说课稿，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材

我说的内容是九年义务教育六年制小学数学第十二册第一单元中

的《成正比例的量》这部分内容是在教学比和比例的知识的基础上进

行教学的，着重使学生理解正比例的意义。正比例系是比较重要的

一种数量系，学生理解并掌握了这种数量系，可以加深对比例的

理解，并能应用它解决一些简单的正比例方面的实际问题。同时通过

正比例的教学进一步渗透函数思想，为学生今后学习中学数学和物理

化学打下基础。

根据本课的具体内容，《数学课程标准》的有要求和学生的年

龄特点，我从知识技能、能力特点及情感态度三个方面确立了本课的

教学目标。

二、说教学目标

（1）、使学生通过具体问题认识正比例的量，理解正比例的意义，

能工巧匠有根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。

（2）、引导学生通过观察、交流、归纳、推断等数学活动，感受

数学思维的全过程的合理性，培养学生的观察能力、推理能力、归纳

能力和灵活运用知识的能力。

（3）、通过引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的兴趣，

增强学生的审美意识。

三、说教学重点，难点

教学重点是理解正比例的意义，教学难点通过具体问题来理解正

比例的意义

四、说教法、学法

如何突出重点，突破难点，完成上述的三维目标呢？根据《新课

程标准》要求和教材的编排特点，我遵循教师为主导，学生为主体，

训练为主线的指导思想，本节课我采用多媒体为主要的教学手段，以

分组合作学习为产要方式来进行教学，主要采取让学生在自主、合作

探究中通过多个例证，从多角度、多层次来归纳正比例的特征。

采取以上步骤的根据是学习比例的知识不能靠直观演示、操作，

来获取知识，主要靠实际例子通过观察、比较归纳、推断等数学活动

来获取知识，这样克服了比例意义教学中重结论、轻过程，重记忆、

轻理解，重知识、轻能力的弊病，突出教学重点，突破了教学难点。

为了理好的实现教学目标，我准备的教具是多媒体课件和展示台

教学目标的实现，教学重点的突出，难点的突破以及教法的实施，

教具的应用均要体现在课堂教学上

五、教学过程

本节课我安排了五个教学五个环节

第一个环节是铺垫孕伏，导入新课

在这个环节里，我首先是让学生复习常见的数量系，然后让学

生根据一辆汽车行驶的路和时间说出路和时间的比．老师接着说，在

日常生活中，我们还要遇到许多数量，这些数量间藏在许多小秘密，

这节课我们就来研究这些数量间的一些规律和特征，，直接导入新课。

第二环节、合作交流、探究新知

这一环节是学生获取新知的过程，教学中我以学生自产探索为主，

合伯交流为辅，教师问题为桥的教学思路展开的，这个环节我分四个

步骤来完成：

第一个步骤、师生携手，共同解决问题

《新课程标准》中要求：注重培养学生的独立性和自主性，引导

学生质疑、调查、探究。在实践中学习，促进学生在教师指导下主动

地富有的学习，所以我请同学们观察刚才汽车路程和时间的统计表，

让他们先独立思考，再讨论交流，回答、以下的问题（用多媒全出示）

（1）表中有哪两种量？

（2）这两种量是怎样变化的？

（3）还可以从表中发现哪些规律？

学交流后回答，师随着学生的回答作必要的板书

时间和路程这两种量，时间扩大，路程也随着扩大。路程总是随

着时间的变化而变化，我们就说时间和路程这两种量是相联的，在

学生回答后即使还很完整也给予学生充分的肯定，让他们享受到成功

的喜悦。

第二步骤、自主探究、获取新知

在这步骤中学生装已基本掌握了探求正比例系的方法，我出示

例２后，直接说：请同学们利用我们研究例１的步骤和研究方法，自

己来研究一下布的数量和总价，你们又发现了什么？