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Unit1DidheliveinNewYork?
在之前学习的基础上,开始对一般过去时的问句进行学习。在
本模块以句型Did…?以及相应的回答为主要语法要点,进一步学习
一般过去是这一语法要点,提升学生的综合语言素质和能力。Unit1
的主题是DidheliveinNewYork?重点学习Did…?问句及相应的回
答。第一单元的核心内容为Listen,pointandfindDidhe…?该部分
集中展示了第九模块的新单词,及重点句型。
一、教学目标:
知识目标:
1.学习理解和掌握本模块的单词和短语:welcomepostcardcousin,on
holiday,travel,came,pop,concert,earth.
2.Did…?句型以及相应的回答。
能力目标:
1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。
2.能熟练运用重点句型的问答。
情感目标:
1.激发学生学习英语的兴趣,使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。
2.增进学生之间的交流,形成团结互助,共同进步,共同提高的课堂
气氛。
3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。
重点:询问某人过去是否做了某事:主语+动词原形+过去
的时间?及对应的回答Yes,主语+did.No,主语+didnt.
难点:SanFrancisco,WashingtonDC等地名的发音.
三、教学准备:课本CD-ROM,录音机,用于奖励学生的小贴画
教学设计:
四、教学课时:1课时
五、教法预设:讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法
六、教学步骤:
一、Warmer:
1.Greetings.
自我介绍,师生之间互相问候和自由谈话,引入新单词“welcome”。
教师做出欢迎的手势,引导学生说出欢迎,将单词板书welcome,
并教读,总结短语:welcome+to+someplace欢迎来到某地
2.带领学一起唱上一模块的歌曲IWENTTOTHECONCERT.(激发孩
子们的兴趣,复习了旧知识(concert,playthepiano)
3.Guessgame.
老师做一些动作,学生来说出短语,一同复习巩固以前学习过的短
语。
WatchTV,playfootball,playbasketball,listentomusic,singsongs,
swim,readbooks,rowaboat,dance,run,
师生交流拉近师生关系,使学生快速进行学习状态。
用多种方法复习旧知识,为新授学习打下基础。
二.Presentation:
1.Lookatthephrasesontheblackboard,listenandanswer
T:DidyouwatchTVyesterday?
t.
T:Didyou…?
Lookatthepictures,DidDamingliveinNewYork?
板书课题:Unit1DidheliveinNewYork?
2.Practice.
Didhe…yesterday?Yes,hedid.No,hedidn’t.
3.学习新单词“postcard”“cousin”“dear”“onholiday”“travel”“came”
“pop”“concert”
4.背景资料。教授“自由女神”“SanFrancisco”“WashingtonDC”.
I’llshowyouthreefamousthings,giveyouthreeminutestolookatit.
三、
活动一:吟诵歌谣
1.Listenandchant.播放录音学生跟读,注意单词发音的技巧,如:
重读,语气语调。
2.请学生说说歌谣的意思,进行拓展性讲解。
Bytrainbybikebycar
专注于中小学教案的个性定制:修改,审批等。本人已有2年教写相关工作经验,具有基本的教案定制,修改,审批等能力。可承接教案,读后感,检讨书,工作计划书等多方面的个性化服务。欢迎大家咨询^
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