物理实验教学设计案例.pdfVIP

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

物理实验教学设计案例

篇一：物理小实验

1、想不到的结果

找一个像手掌一样长，像手指一样宽的纸条，向图中那

样，剪两个小口或撕两个小口。然后去考考你的同学：如果

拿住纸条两头向两侧拉一下，纸条会断成几条呢？一般会

认为断成三截。这时候你让同学试一下，试的结果一定会感

到迷惑不解：纸条只断成两截。

这个小实验可以使你了解在“材料力学”中的一个重要

问题。

此主题相关图片如下：

2、水面浮针

你能把一跟缝衣针放在水面上，让它像麦杆似的浮着吗？

很多人认为，这是不可能的，因为铁的密度比水的大，水的

浮力不能托起铁针。

如果你也使这“很多人”中的一个，那么下面的实验可

以改变你的看法。

取一碗水，拿一根细一点的缝衣针，稍微抹上一层猪油。

在水面上放一小张能吸水的纸，再在水面上轻轻的平放一枚

缝衣针。等这张纸完全湿透后，轻轻按下纸的四个角，使纸

慢慢沉入水中。这时候钢针却漂浮在水面上。放吸水纸的目

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

的是为了减少针对水面的冲击。

3、“透明的”手掌

用一只手遮住眼睛，眼睛就什么也看不见了。下面就教

你一个办法，使你的眼睛能“透”过手掌看见远处的东西。

左手拿一个纸卷的圆筒，把它对着左眼，两只眼睛同时向远

处看去。然后，举起你的右手，掌心向里，放在右眼的正前

方（距右眼大约15cm-30cm处）。这时候，你会觉得手掌上

有一个圆洞，你的眼睛可以通过圆洞看到远处的景物。

4、“弹指神功”如图1b所示，参与者每人8枚硬币，

将其中七枚叠在一起，剩下的1枚做子弹，看谁能在最短的

时间内把这7枚硬币从下到上逐一射出来，最快的那一位获

胜。这也是个原理很简单的游戏，却能让学生在宽松的气氛

中认识惯性的简单应用，这比老师的课堂说教收到的效果要

好得多。

5、空杯运球

桌子上放着一些乒乓球，不能用手拿，只提供一只一

次性塑料杯，要求将乒乓球移到另一个桌面上而不能落地，

在规定的时间内搬球多者获胜。当然，这个游戏就需要一定

的技巧，但学生还是能想到用塑料杯倒扣住乒乓球，然后旋

转杯子，让乒乓球在杯内作圆周运动，达到一定速度后，球

便不会从瓶内掉下来，便可把球迅速地搬到另一个桌面上。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

学生在参与这个游戏的过程中，可能没有去考虑球为什么不

会掉下来，但这个过程性体验对我们的课堂教学很有帮助，

往往可以收到事半功倍的效果。

通过上面的例子，我们可以看到虽然这类游戏没有给

学生太多的物理知识却在游戏过程中给学生更多直觉感知

和体验，对激发学生学习兴趣、想象空间，以及可能产生的

顿悟闪现等等都起着很大的作用，有利于右脑功能的开发，

这些都是课堂教学所不能及的。

6、巧叠木块

游戏规则：参与者在30秒内将5块木块叠在一起，

谁能使最上面的木块比最底下的木块伸出的长度长，谁就获

胜。实际上这是一道来自计算力矩求重心的竞赛题。很多学

生都是习惯性地从下往上叠，由于方法不对结果当然不佳。

正确的方法是先调节最上面的木块伸出第二块木块达到临

界平衡，然后，不动第一块，调节第二块相对下面一块的位

置，使上面两块达到临界平衡，依次往下调节，便可叠得如

图2所示。通过游戏比赛的形式，引发学生思考如何灵活地

用所学知识解决实际间题，这样印象会更深刻，同时该游戏

也培养了学生的逆向思维能力。

7、“未敲先知”（辨别(原文来自：小草范文网:物

理实验教学设计案例)生蛋、熟蛋）

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

游戏规则：不能砸破蛋壳，看谁能尽可能多地设计出方

案，来辨别出哪个是生蛋，哪个是熟蛋，由于“尽可能多”

的激励作用，加之置身于游戏比赛这轻松的氛围中，学生们

表现出极为热烈的参与激情，设计灵感相互迸发，思维之花

朵朵绽放。例如，有的同学想到用橡皮圈将蛋箍紧，各挂在

一条同样的线上，再分别把这两个鸡蛋扭