[初中语文]《藤野先生》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

6藤野先生;教学导航;返回目录;返回目录;返回目录;返回目录;返回目录;返回目录;返回目录;1.梳理课文的主要内容，把握回忆性散文的基本特点。

2.结合时代背景，透过事件理解作者的情感。

3.揣摩文章独特的语言风格。;课前预习;返回目录;背景资料

鲁迅1904年入仙台医学专门学校学医，两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族于危亡。鲁迅先生在仙台学医时幸遇藤野先生，不久又惜别藤野先生，在与藤野先生阔别20年后，鲁迅先生满怀深情地写下了这篇回忆性散文。;语文要素

记叙文的线索

线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的彩线。;「本课链接」课文是双线结构，从东京、仙台、离开仙台回到北京的地点转移，以作者与藤野先生的交往：相识、相处、离别、怀念为明线，再以作者的思想感情的变化，爱国之情为暗线。;返回目录;(4)学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luòdì()。

(5)他听说中国女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jīxínɡ()。

(6)日本报纸上很斥责他的bùxùn()，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。;(7)是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是nìmínɡ()。

(8)有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jiézé()干事tuōcí()检查的无礼。

(9)wūhū()，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

(10)因为看得他有些qīrán()，便说了一个慰安他的谎话。;(11)有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的jiàohuì()，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。

(12)从他那一面看起来，是一去之后，yǎowúxiāoxi()了。

(13)仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yìyánɡdùncuò

()的话来。

(14)于是点上一枝烟，再继续写些为“zhènɡrénjūnzǐ()”之流所shēnwùtònɡjí()的文字。;2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A．这孩子长得可真标致啊！

B．看着他委屈的模样，我也不忍再诘责他了。

C．“五一”假期来临，公园湖畔聚集了许多游人。阳光大好，微风凄然，吹得我暖洋洋的。

D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。;3.下列对病句的修改不正确的一项是()

A．首届“宝珀·理想国文学奖”由作家金宇澄、唐诺、阎连科，香港岭南大学中文系教授许子东，音乐制作人、主持人高晓松组成。(在“由”前面加上“评委团”)

B．展览向各国观众展示了陈伯吹国际儿童文学奖的发展历程中优秀作品的获奖图书共36种。(删去“的获奖图书”)

C．通过各种创新形式将中国人传统的节日呈现出来，让百姓深度参与，广泛宣传，共享文化之美，共感思亲之情。(删去“通过”)

D．全国十大考古评选活动办公室已日前公布了2022年度全国十大考古新发现初评结果。(将“2022年度”和“全国”对调);情景语言综合运用

某校八年级(2)班拟开展以“老师，您是我心中的灯塔”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

【活动一：读懂师心】

丽丽同学搜集了以下几则材料，阅读后，请你完成后面的问题。

【材料一】师者，所以传道授业解惑也。

——韩愈《师说》;【材料二】一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

——魏巍《我的老师》;【材料三】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

——鲁迅《藤野先生》;1.我们在阅读时，可借用诗文名句进行批注。下列对上面材料的批注，不恰当的一项是()

A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

B．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

D．随风潜入夜，润物细无声。;【活动二：略表我心】

2.在教师节到来之际，明明同学和佳佳同学进行了一番对话。请根据语境，在横线上补充恰当的内容。

明明：明天就是教师节