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留守儿童谈话记录

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学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录(一)访谈时间:xxxｘ年x月xx日访谈地点:学校ｘ楼办公室参与人员:调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xｘx1)同学甲情况简介:该生自控力差,上课常常坐不住,注意力涣散。学习成绩偏下,学习不主动,作业时常不能按时去做,需要老师家长得督促。

2)同学乙情况简介:大脑反应灵活,基础较差,在班级有一定得号召力与组织能力,个性,自尊心强,特长在数学方面有所体现。

3)同学丙情况简介:该生有向上进取得趋向,但家庭处于单亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。

访谈记录(一)师:甲同学,能说说您现在得学习情况吗？甲:我现在得成绩上升了很多,并且很稳定。老师最近经常表扬我,说我各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格,现在每次考试都能保持中等得水平。师:变化这么大,就就是不就就是您得自控力提高了,能主动得学习了?甲:嗯,老师和同学们都就就是这样评价我得。说实话,我以前也知道我得控制能力特别差,我也想改啊。可就就就是对学习提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住,作业也不能按时完成,总觉得自己不就就是块学习得料。回家爸爸妈妈为了锻炼我得控制能力,甚至规定我坐半个小时不准动。越就就是这样,我就越反感,更加反抗。后来,x老师每天中午都找我谈心,鼓励我,给我信心。并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过得方式,这些方式会让我们喜欢上学习得。说实话老师得话,我就就是不太相信得。枯燥得学习生活我最讨厌了！我还记得那就就是一节语文课,我懒洋洋地打开书,老师面带笑容说:“同学们,咱们今天来一个现场得配乐朗诵比赛。每位同学都要锻炼一下好不好?”朗诵?配乐？每个人都要参加？我得普通话并不差,可我从没在这么多人面前朗诵过啊。老师让我们每个人准备十分钟,不得已我选了朱自清得《春》。轮到我了,老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起,我仿佛一下子找到了感觉,和着音乐,居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌,说我得声音和着音乐声特别动听。一节课下来,我居然都没有走神。就像老师说得,我会越来越喜欢学习得。原来每个老师上课都就就是这么有意思啊。我真得开始喜欢上了学习。师:您喜欢老师上课用这些多媒体,课件等手段吗？甲:嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我得成绩也提高了,我很开心啊。我现在作业都就就是独立完成呢,以前可就就是想都不敢想得啊。

访谈记录(二)师:能给我介绍一下您以前得学习情况吗?现在都有哪些变化呢?乙:大家都说我很聪明啊,我得数学经常考满分呢！可我英语特别差劲,我一张口说英语我就觉得别扭,单词就就就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有老师都很着急,后来老师上课用多媒体得次数越来越多,让我们跟着软件学发音,可我总就就是不敢开口,怕同学们笑话我发音不准。老师鼓励我说要相信自己,多读几遍就好了,老师将我得发音录下来,前后作对比,很明显多读几遍我得发音就标准多了。可以说就就是让我信心大增。慢慢地我每天都跟着软件认真练习,英语成绩提高很快,我得学习兴趣又回来了！师:那么老师得这种信息化教学方式,对您得其她课程有帮助吗?乙:有啊。比如数学,现在很多几何方面得题目,老师通过多媒体让我们感知更直观了,以前很多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢!

访谈记录(三)师:听说您以前有很多让老师头疼得问题？丙:老师帮我分析过,可能跟我得生活环境有关系吧。我跟爷爷奶奶住,爷爷奶奶都宠着我,什么事都满足我。记得有一次奶奶生病了,我放学回家奶奶没有做饭,我竟然冲着奶奶大吼了一顿,奶奶当时就哭了。可我也不知道我错在哪里。第二天老师知道了这件事,在班会课上老师让我们集体看了邹越得演讲,我就就是流着泪看完得,奶奶年纪那么大了还要照顾我,什么好吃得都留给我,尽心尽意地照顾我。我竟然认为这些都就就是理所当然得,不但不回报爷爷奶奶,还经常惹爷爷奶奶生气,我真就就是太不懂事了。下午放学,我主动向奶奶承认了错误,奶奶原谅了我。这以后,老师经常让我们观看视频,谈体会,发表演讲。现在,大家都说我比以前懂事多了。留守儿童谈话记录(二)标签:留守儿童、教育教育分类:访谈记录对象:ｘx(xx得监护人、ｘxx村委会副书记)地点:ｘx家时间:xxｘx、x、xx我:x书记您好,在忙呢？xx:在锯柴,您们什么时候放得假啊？我:腊月初九。ｘｘ现在在您家住吗？xx妻:就就是得。她在xx她舅舅家住了几年,现在寄住在我们家里。我:那她爸妈平时不回来吗?她们多久联系一次啊?xx妻:一般没什么要紧得事就不回来。她(xx)自己有手机得,她爸妈隔几天就给她打电话。我:这样啊,不过小学生现在就带手机会影响学