《第二课 唱响自信之歌》教学设计.docx

北师大版（河南专版）初中心理健康八年级全一册

《第二课唱响自信之歌》教学设计

一、教材分析：

本课是初中心理健康北师大版（河南专版）八年级全一册的第二课，题为《唱响自信之歌》。本课旨在通过学习和讨论，帮助学生了解自信的重要性，并提供一些方法和技巧来培养和增强自信心。教材内容相对简单易懂，适合初中生的认知水平。

二、教学目标：

1.知识目标：通过学习本课，学生将了解自信的含义和重要性，掌握一些提高自信心的方法和技巧。

2.态度目标：培养学生积极向上、自信乐观的心态，鼓励他们面对困难和挫折时保持积极的态度。

3.技能目标：帮助学生掌握一些自信表达和自我调适的技巧，提高他们在学习和生活中的表现。

三、教学重点和教学难点：

1.教学重点：让学生理解自信的重要性，培养他们对自己的自信心。

2.教学难点：引导学生从内心树立自信，帮助他们在面对挑战和困难时保持积极的心态。

四、学情分析：

八年级学生正处于青春期，面临身心变化和学业压力的双重挑战，心理健康问题逐渐凸显。学生对自我认知和自信心的培养有一定需求，但也可能存在自卑、自我怀疑等心理问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，引导他们积极面对自己，树立自信心。

五、教学过程：

步骤一：导入

教师展示一些成功的事例或人物的图片，如奥运会冠军、诺贝尔奖得主、知名艺术家等，激发学生对自信的思考和讨论。

教师：同学们，今天我们将一起探讨自信这个重要的主题。首先，请看一些成功的事例或人物的图片。你们可以看到奥运会冠军、诺贝尔奖得主、知名艺术家等，他们都是在各自领域取得了巨大的成就。请思考一下，你们认为这些人成功的原因是什么？他们身上有什么特质或品质？

（展示成功人物的图片）

学生A：我认为他们成功的原因是他们有坚定的目标和追求，他们努力工作并不断超越自我。

学生B：对，他们也很自信，相信自己能够达到目标并克服困难。

学生C：我觉得他们也有勇气去面对挑战，不怕失败。

学生D：他们还具备毅力和坚持不懈的品质，即使遇到困难也不放弃。

教师：非常好的观点！自信、追求目标、勇气和毅力等都是成功人士常见的特质。自信是我们今天要深入探讨的主题，它在我们的生活中扮演着重要的角色。接下来，我们将进一步了解自信的含义和重要性。请大家做好思想准备，开始我们的学习之旅。

步骤二：自主探究

2.1学生自主阅读教材课文，并完成相关问题的思考和讨论。他们可以回答以下问题：

你认为自信是什么？

为什么自信对我们的生活很重要？

你在学习和生活中遇到过哪些自信问题？

学生们可以在小组内或个人思考的基础上，进行讨论和分享自己的观点。教师可以提供一些指导性问题来引导学生的思考和讨论。

示例对话：

学生A：我认为自信是对自己的能力和价值有信心，相信自己可以克服困难和取得成功。

学生B：我同意，自信意味着我们相信自己的潜力，有勇气去追求自己的目标。

学生C：我觉得自信还包括接受自己的不完美和缺点，而不被它们所限制。

学生D：自信对我们的生活很重要，因为它可以帮助我们克服困难、面对挑战，并保持积极的心态。

学生E：对，自信可以提高我们的自尊和自我价值感，让我们更有勇气展示自己的能力和才华。

学生F：在学习和生活中，我遇到过一些自信问题。比如，在班级演讲时我总是紧张，怕出错或被别人嘲笑。

学生G：我也有类似的问题，有时候害怕表达自己的观点，担心别人不认同或批评我。

2.2学生观看相关视频或听取相关音频，了解一些提高自信心的方法和技巧。教师可以播放一些成功人士的演讲或访谈，让学生听取他们对于自信的看法和经验分享。

教师可以选择一些成功人士的演讲、访谈或短视频，让学生观看并倾听他们对自信的见解和经验分享。这些成功人士可以是运动员、艺术家、企业家或其他领域的专业人士。

教师：现在，我将播放一些成功人士的演讲或访谈视频，请大家仔细听取他们对自信的看法和经验分享。观看完视频后，我们可以一起讨论他们的观点和所提到的提高自信心的方法和技巧。

（播放相关视频）

学生们观看视频后，可以进行小组讨论，分享他们从中得到的启示和新的认识。教师可以引导学生探讨视频中所提到的方法和技巧，以及如何应用到他们自己的生活中。

通过自主探究，学生们有机会思考自信的定义和重要性，并反思他们自己在学习和生活中遇到的自信问题。观看成功人士的演讲或访谈视频，可以为他们提供一些实际的经验和方法，帮助他们提高自信心。这个阶段鼓励学生的参与和思考，培养他们的独立思维和讨论能力。

步骤三：合作交流

3.1学生分组进行小组讨论，分享自己对自信的理解和认识，以及在学习和生活中遇到的自信问题。他们可以互相倾听、交流和给予建议，鼓励彼此开放心扉，积极参与。

示范对话：

学生A：我认为自信是对自己的能力和价值有信心，相信自己可以克服困难和取得成功。

学生B：对，自信就是相信