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体育课案例分析

一、前言：

二、在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂

教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让

学生充分展示、体现自我。特别是对七年级学生来说，通过

游戏形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激

发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

随着新课标的实施,在这个过程中也出现了新的问题,“以学

生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念在实施过程

中需老师要有效的管理体育课堂,由于体育课的特殊性,学生

的活动空间和范围比较大,随时都有可能发生意外.这就需要

我们体育老师有效的管理和组织体育课.做到安全高效,管理

和组织科学.下面就有效管理体育课教学过程进行案例分析.

二、案例介绍：八年级（1）班㈠学习内容：（1）游戏：

打雪仗（2）投掷实心球㈡学习目标：1、使学生积极参

与体育运动中,体验体育运动带来的乐趣。2、培养学生对投

掷的兴趣，思考如何把排球投的更远。3、把游戏的知识运

用到投实心球上，学会简单的投掷姿势,为以后的实心球教学

做好铺垫。好础学会简单的投掷姿势。创新活动。三、教

学设计：本节课开始并不是这么设计的，是学生的强烈要

求下让我改变了主意,由于下了大雪,我们只有上室内课,刚进

教室学生开始建议我到外面打雪仗,开始并没同意,我说外面

又冷又滑,很容易受伤,不能去,他们异口同声的说,我们不怕,

在学生的再三要求下,我想就试试吧,我提出几个条件:第一必

须听从指挥,统一行动.第二要注意自己和别人的安全.第三要

在规定的时间内返回.第四要在玩的过程中思考,如何把重物

投的更远?他们也接受了,我把他们分两组,每组选取两个组长

负责安全和纪律,然后有秩序的到了指定的地方,准备好之后,

他们开始做自己的“炮弹”,两组同时“开炮”,按开始的要求让他

们在玩的过程中思考如何投的更远?通过十几分钟的“打仗”他

们个个都“沸腾”了,有的还向我“开炮”,我也和他们打了起来,感

觉真的很开心,学生更是开心,感觉不是在上课,而是在玩.正玩

的起兴时,哨声一响,马上集合,学生还是有点恋恋不舍的离开,

有的还说再玩一会就回去,我说出了刚才的约定,接着又说:“做

人要讲信用,如果你们这次表现好的话,以后老师还会带你们

玩”.于时他们排队进入了体育馆。接下来我们开始回答课前

提出的问题,如何投的更远?学生个个回答：“要有劲，”有的说：

“要投的高点，”有的还说：“要吃胖点。”我总结他们的观点，不

完全对，我总结说：第一要有力量，因为力量是进行体育活

动的基础.第二要有技术，技术是进行体育活动的关健.只有把

两者有机的接合起来才能投的更远。随后我用排球代替排球，

教他们体验投掷排球。先用单手投掷,看谁投的远,同时让学生

通过打雪仗的启示，让他们体会在投掷的时身体的哪几个主

要部位发力，有人说：“要用手臂的力量”有的说“腰部的力量。”

我说你们说的很对，手臂和腰部力量是很重要，但这些力量

从哪里发出的呢？这些力量是从脚和腿发出的，所以在投掷

的时候一定要注意发挥腿部的力量，在出手的时候一定要把

脚跟垫起，同时也要充分利用腰部和手臂的力量。接着

我做了一次示范，让大家注意观察，他们大概都知道腰部和

腿部的发力的重要性，本课出乎意料地完成的教学目标。

四、案例分析1、这节课的主要特点是体现了新《课程

标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”

的教学理念。同时也体现了课程资源是动态生成的。我感觉

体育课的管理与组织是关健，本课在管理和组织上比较严格，

因此实施过程中比较顺利。本课能紧紧围绕学习目标，让

学生在玩中学、学中乐、乐中思、即玩中有所得，从而充分

感受到体育运动带来的乐趣。本课的教学重点是提高学生的

投掷能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，我在教学

中，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼

和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过游

戏教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学

过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合

起来，通过有效的组织和管理，促进学生身体素质和运动技

能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的

优