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认识元角分教学内容:
苏教版一年级下册66、67页的内容教学目标:
教学目标:
1、认识人民币,了解元、角、分的关系。知道1元=10角,1角=10分。
2、通过模似购物等活动,使学生掌握简单的付钱,找钱的方法。培养思维的灵活性以及提高解决简单问题的能力。。
3、让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。
教学重点:掌握识别人民币的方法。明确元、角、分之间的关系。
教学难点:通过模拟购物等活动,使学生掌握简单的付钱,找钱的方法。
教具:学具盒:1元纸币硬币各一个,1角纸币硬币各10个,5角的纸币硬币各2个,1个
5分,1个2分。
一。、情境导入
情景引入:羊村学校开学,喜羊羊带着小羊们去买学习用品。喜羊羊:买东西要用什么?(生:钱)
师:我们中国的钱叫人民币。(板书:人民币)今天这节课我们就一起来认识人民币。
二、教学新课
1、认识:一元、一角、一分。(如书上例1)
师:你认识这些人民币吗?向你的同桌小声的介绍一下。(学生活动。)学生介绍:
生:这张是1元的纸币。师板书:纸币师:你怎么知道它是一元的?
生:数字1。
生:汉字壹圆。师:1元也可以用这样的汉字来表示。师:这些人民币中还有1元吗?
生:有,硬币的1元。师:它和这个1元有什么不同?师板书:硬币师:其他的这些是多少面值的?
分别介绍1角、1分。
2、认识人民币的单位,揭示课题。
师:小朋友们,我们刚才认识的这些人民币?它们有什么相同的地方?生:面值都和1有关?
师:那又有什么不同的地方呢?生:单位不同。
师:1元的单位是元,1角的单位是角,1分的单位是分,元角分就是我们的人民币的单位,今天这节课我们一起来认识元角分。(板书课题)
3、研究1元=10角,1角=10分
师:认识了人民币,我们就可以去购物了。
美洋洋:欢迎光临,今天练习本特价,1元1本。
师:1元钱该怎样付?同桌合作,从钱袋中拿出1元钱,摆在桌上。学生操作,教师巡视。
学生汇报:①1元的纸币
②1元的硬币
③10张1角的纸币
④10枚1角的硬币师追问:摆10张1角的可以吗?师板书:1元=10角,
师:我们知道了1元等于10角,那请你想一想1角等于几分?
4、认识5角、5分、2分
媒体出示一只小羊,手里拿了2张5角的。小羊问:买一本练习本,我这样付钱可以吗?媒体出现单独的一张5角的纸币
师:小朋友们,你们认识这张人民币吗?
除了我们刚才认识的1元、1角、1分,还有这些人民币,你们认识吗?媒体出示例2的那些钱:5角、5分、2分
生:这张是5角,师:从哪里知道它是5角?生:数字5。(媒体闪5)
生:汉字伍角。师:原来5角也可以用这样的汉字来表示。(媒体闪)
师:这些人民币中还有5角吗?
生:有,硬币的5角。师:它和这个5角有什么不同?硬币出现后,移动到5角纸币的下面.
师:这个你认识吗?谁来介绍?
生:5分。师:那先信息告诉我们它的面值是5分?生:数字5。(媒体闪)
生:汉字伍分。师:伍分也可以用这样的汉字来表示。(媒体闪)师:最后这个是谁啊?
生:2分。师:你怎么来辨认的?生:数字2。(媒体闪)
生:汉字贰分。师:2分也可以用这样的汉字来表示。(媒体闪)师:那刚才小羊这样付可以吗?为什么?(媒体出示小羊)
生:可以,5角+5角=10角,10角就是1元。
先媒体出示:1张1元可以换()张5角,填2。媒体出现:①?张5角的纸币 1张1元的纸币
再出现2张五角的纸币,点一下2张五角的下面出现10角,最后点出现一个等号。呈现2张五角的纸币=1元
②出现1枚1角可以换()枚5分,填2。张 5分的硬币 1枚1角的硬币
再出现2枚五分的硬币,点一下2枚五分的下面出现10分,最后点出现一个等号。呈现2枚5分的硬币等于1枚1角的硬币
老师再来考考大家,()枚2分可以换1枚1角。
③出现()枚2分可以换1枚1角。填5。张 2分的硬币 1枚1角的硬币
再出现5枚2分的硬币,点一下5枚二分的下面出现10分,最后点出现一个等号。呈现5枚2分的硬币等于1枚1角的硬币
4、小结。
刚才我们认识了人民币,你知道了什么?同学们学得很棒,我们一起来帮小羊解决一些问题。
媒体出示1只小羊和书上的想想做做1。
师:小羊现在有这样的3张人民币,可以买什么商品,请你连一连,书上P67
的第1题。
生
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