《力的合成》人教版高一物理必修1PPT课件.pptx

人教版高中物理必修1第4节力的合成第三章相互作用MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT讲解人：天天有谱时间：2020.5.20F1F2FO课堂导入生活事例两个力的作用效果＝一个力的作用效果课堂导入多个力的作用效果＝一个力的作用效果一、力的合成1、分力与合力：一个力产生的效果如果能跟原来几个力共同作用在物体上时产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做这个力的分力。注意：合力与分力的关系是“等效替代”。2、求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。一、力的合成思考1：探究求合力的方法?F2F1二、合成方法一条直线上的力的合成F1一个力作用F2F1二力同向F=F1+F2二力反向F=F1-F2F1F2二、合成方法互成角度的力怎样求合力？二、合成方法实验研究：（1）器材：橡皮条、细绳套、钩码、滑轮（2）步骤：①用两个力F1、F2将橡皮条GE沿直线EC拉长到O点，橡皮条伸长了EO这样的长度，记下O点的位置和F1、F2的大小和方向。（图甲）②撤去F1、F2，用一个力F拉橡皮条使它沿同一直线伸长同样的长度EO，记下F的大小和方向（图乙）。③选定标度，分别作出F1、F2、F的图示（图丙）二、合成方法我们需要研究的是：合力F与分力F1、F2有什么关系？同学们在操作时时要注意下面几个问题:1.几个力的方向是沿着拉线方向的，因此要把拉线的方向描在木板的白纸上。2.几个力的大小由弹簧秤读出，用力的图示法在纸上画出表示几个力的箭头。3.怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的关系？建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，也许能够得到启示。4.得出你的结论后，改变F1和F2的大小和方向，重做上述实验，看看结论是否相同。二、合成方法F1F合·OF2二、合成方法平行四边形定则两共点力的合成.exe两共点力的合成求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。二、合成方法1.同一直线上力的合成同向：F=F1+F2反向：F=F1-F22.互成角度的两个力的合成利用平行四边行定则进行合成二、合成方法【例1】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。解：方法一：（作图法）取6mm长的线段表示15N的力作出力的平行四边形定则如图所示合力大小F＝15N×(30/6)=75N合力方向：与F1的夹角为53°或与水平方向成53°方法二：（计算法）还可作出力的示意图，进行计算求解F2F3F1F4二、合成方法4、多力合成的方法：F123先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力F1234F12二、合成方法5、合力与分力间夹角θ关系：①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向：F合＝F1＋F2合力方向与两个力的方向相同②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向：F合＝｜F1－F2｜合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。③夹角θ越大，合力就越小：F合随F1和F2的夹角增大而减小④合力的取值范围：｜F1－F2｜≤F合≤F1＋F2⑤F合可能大于、等于、小于F1、F2思考：合力是否一定比分力大？四、共点力1.概念：如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。2.力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力F1F2F2F1四、共点力共点力的概念.exe共点力的概念四、共点力例2.大小不变夹角可任意调整的两个力F1、F2，关于它们的合力F，正确的是（）A.F一定大于任何一个分力B.F既可等于F1，也可等于F2C.F有可能小于任何一个分力D.F一定是随F1与F2夹角的增大而减小BCD人教版高中物理必须1感谢各位的聆听第三章相互作用MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT讲解人：天天有谱时间：2020.5.20人教版物理八年级下册（初中）第一节功MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第十一章功和机械能讲解人：天天有谱时间：2020.5.20情景导入如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了工作的成效，说这个力对物体做了功。用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度.叉车又用力拖起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动，我们看到了叉车的工作的成效.情景导入了解下列词语中“功”的含义：功劳立功—大功告成