三年级上册数学导学案-2.2 看一看（二） 北师大版.docxVIP

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三年级上册数学导学案-2.2看一看（二）北师大版

一、教学目标

1.知识与技能

（1）认识长方形和正方形的特征，理解其定义。

（2）掌握长方形和正方形的周长计算方法。

（3）能够运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题。

2.过程与方法

（1）通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观

（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点

（1）长方形和正方形的特征。

（2）长方形和正方形的周长计算方法。

2.教学难点

（1）长方形和正方形的周长计算方法的推导。

（2）灵活运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题。

三、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生回顾上一节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）提出问题，引导学生思考：怎样计算长方形和正方形的周长？

2.探究新知

（1）小组合作，探究长方形和正方形的特征。

（2）引导学生通过观察、操作，发现长方形和正方形的周长计算方法。

（3）教师讲解长方形和正方形的周长计算方法，并进行板书。

3.巩固练习

（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.小组合作

（1）小组讨论，解决实际问题。

（2）小组代表汇报成果，分享解题过程。

5.课堂小结

（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享学习收获。

6.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

四、教学评价

1.过程性评价

（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习积极性。

（2）关注学生在小组合作中的表现，评价其合作意识和交流能力。

2.结果性评价

（1）课后练习题的正确率。

（2）学生在实际问题解决中的表现。

五、教学反思

教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

六、附录

1.教学资源

（1）教材：北师大版三年级上册数学。

（2）教具：长方形和正方形模型。

2.参考文献与资料

（1）北师大版三年级上册数学教师用书。

（2）相关教育教学论文。

（3）网络教育资源。

注：本导学案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这一部分是学生掌握新知识的关键步骤，涉及到学生对长方形和正方形特征的理解以及周长计算方法的掌握。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

探究新知

1.小组合作，探究长方形和正方形的特征

在这个环节中，教师应引导学生通过小组合作的方式，观察和讨论长方形和正方形的特征。学生可以通过实物模型、图片或自己在纸上绘制的方式，来观察和总结长方形和正方形的共同点和不同点。教师可以提出以下问题引导学生思考：

-长方形和正方形各有多少个角？它们的角度有何特点？

-长方形和正方形的边有何特点？它们是否相等？

-你能找到长方形和正方形的其他特征吗？

通过这样的探究活动，学生能够直观地理解长方形的对边平行且相等，正方形的四边相等且四个角都是直角的特征。

2.引导学生通过观察、操作，发现长方形和正方形的周长计算方法

在学生理解了长方形和正方形的特征后，教师应引导学生思考如何计算它们的周长。教师可以提供不同尺寸的长方形和正方形卡片，让学生尝试测量和计算它们的周长。在操作过程中，教师应鼓励学生分享自己的方法，并引导学生发现最简单有效的计算方法。

教师可以提出以下问题来引导学生：

-周长是什么？它和长方形、正方形的边有什么关系？

-你是如何计算长方形和正方形的周长的？你的方法是什么？

-你能总结出一个公式来计算长方形和正方形的周长吗？

通过这些问题的引导，学生可以逐步发现长方形周长是长和宽的两倍之和，正方形周长是边长的四倍。

3.教师讲解长方形和正方形的周长计算方法，并进行板书

在学生有了初步的发现之后，教师应正式讲解长方形和正方形的周长计算方法，并进行板书。教师可以通过图示和公式来清晰地展示计算过程，确保每个学生都能理解和掌握。

教师讲解时应注意以下几点：

-使用简洁明了的语言解释周长的概念。

-通过图示展示长方形和正方形的周长计算方法。

-强调长方形周长公式（周长=2×(长宽)）和正方形周长公式（周长=4×边长）的记忆和应用。

-通过举例来演示公式的使用，并鼓励学生跟随计算。

巩固练习

在学生理解了长方形和正方形的周长计算方法后，教师应提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。这些练习题应包括基本计算和应用题，以便学生能够将所学知识应用到实际问题中。

教师在