深度学习，理趣课堂《走近微课》——萧山区宁围小学.pptx

微课制作建议萧山区宁围小学李梦琼联系电话QQ交流：1285811690目录COMPANY“喀秋莎”软件使用方法课的特点和类型。微视频制作的流程。什么是微课？（CamtasiaStudio8.4）慕课（MOOC）？辅助视频？录像小视频？20分钟的小课？小班化的课？课堂实录？01什么是微课？什么是微课？微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。（广东省佛山市教育局胡铁生的微课定义第三版）微课本身应该包含完整的教学设计和指向，学习的对象是学生。微课的发展历程：1980`2010201119932008201419952012美国SanJuanCollege，DavidPenrose,正式提出了微课概念内蒙鄂尔多斯教研室，李玉平组织课堂教学三小研究，教育叙事，开始微课程培训英国NapierUniversity，TerenceKee（OneMinuteLecture,OML）一分钟演讲出现片断性电视教材、Howto迷你课程、积件、学习对象理论美国UniversityofNorthernIowa，LeRoyA.McGrew60秒有机化学课程美国，翻转课堂，可汗学院风靡全球，微课程兴起广东佛山教育局，胡铁生，创立和组织微课大赛国内，部分学校开始试验微课程教学法什么是微课？2013年6月举行了全国中小学首届微课大赛微课的元素：微视频微练习（含答案）微学习单微课（微课程）微教案微反思微课件资源什么是微课？《制作受水型水钟》这也不是微课，它只是微课的一个重要组成元素——微视频。作为微课，还需要其它元素的加入……2019年5月杭州市少儿电视台“名师公开课”录制中2019年5月杭州电视台“名师公开课”微课制作建议微课的相关要求：第一，考虑到电视播出，请在确保科学性的基础上，尽量做到有趣、震憾、形式活泼；第二，每节微课只讲1个知识点，时长一般在7分钟左右；第三，课的内容自行拟定，或者结合执教老师的特长拟定。微课内容的选择有三种类型：教材内容（必须是基于学生概念调查后的重点难点类）、教材拓展（建议选择）、自主选题（需要是课标统领下，符合学生知识和能力基础）。我建议最好是结合教材内容的教材拓展（如果完全脱离教材，家长不感兴趣；如果完全是教材的重复，学生不感兴趣）；第四，因为是公益课程，所以课件中所用的图片和视频，可以来源于网络等，但要对原有的标识图标做裁剪、覆盖等处理；2019年5月杭州电视台“名师公开课”微课制作建议02小学微课的特点和类型小学科学微课的特点：“微课程是指针对某一知识或主题、以微视频为主要载体、具有相对完整知识结构的微型课程资源。”（浙江省基础教育微课程建设规范）对于小学科学课堂来说，往往一个知识点就是一节课，一个主题就是一个单元，以此为微课的设计内容，无疑容量太大。建议进一步缩小教学内容，例如以某个科学事例或教学环节为微课的设计内容。微课的特点：设计、制作、讲解精良主题小短小精悍视频长度短，7分钟最佳学习效果震撼令人难忘注意力10分钟法则：基于统计，不超过6分钟的视频的观察注意度最强。6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频的注意效度会下降。2013年6月进行了一项面向我国中小学首届微课大赛参赛微课视频的数据分析表明，3-7分钟为最佳时长。注意力课堂教学时间（分）微课的类型：根据学科和教学内容特点，中小学微课资源一般可分为：讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。各学科应充分考虑学科特点和所针对知识点的特殊需要，不应拘泥于某种形式。（2014年度基础教育优质数字资源建设微课资源共建要求）小学科学微课的类型：课前型（供学生课前预习用，体现翻转课堂）小学科学微课课堂教学辅助类课中型（供学生课中学习用，突破教学重难点）课后型（供学生课后复习用，对知识查漏补缺）课外探究指导类教材相关型（探究主题为现行教材的课外延伸）自主选题型（师生自主选择教材之外的主题）摘自《关于开展杭州市2015年小学科学微课评比活动的通知》微课网站推荐/u/1941326822/u/1941326822胡铁生的微课（程）研究网//