小学阅读理解活动总结（精选7篇）.pdf

7篇）

经历了一次有意义的活动后，想必大家都有了很深的感触吧，不

如让我们总结经验，展望未来。你所见过的活动总结应该是什么样的？

以下是小编收集整理的小学阅读理解活动总结（精选7篇），欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学阅读理解活动总结1

本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研

究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：

一、了解了小学生课外阅读的趋势

当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行

课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开

放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点

缀”，是语文教育的一个重要组成部分。

学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允

许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和

需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。

二、激发了学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象

的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故

事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇

心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：

1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，

得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针

对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、

讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。

比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲

得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了

同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，

易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅

有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健

康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓

展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”

（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径

扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。

主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上

口，有滋味就行。

3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄

报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班

为单位办了一期以读书为主题的手抄报。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是

如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意

性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重

要。笔者认为应注意以下几点：

1、指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读

一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本

领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，

鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选

择课物要注意下面几点：

l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，

以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。

2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、

性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。

3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙

动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会

引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他

们阅读程度的课外读物。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生

常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有

计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：

（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达

即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。