2.1.2 受精作用（教学课件）-高一下学期生物人教版必修2.pptx

第2章基因和染色体的关系;父亲体内所有的精原细胞，其染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同。”同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？;探究·实践建立减数分裂中染色体变化的模型;3.让两条长度相同、颜色不同的染色体配对，着丝粒靠近。;7.将新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。;1.细胞中至少需要几对染色体？

2.假设细胞中有2对染色体，减数分裂Ⅰ时，非同源染色体有几种组合方式？;;;三、减数分裂能产生的配子种类;模拟细胞中有两对同源染色体的情况;若细胞中有三对同源染色体;精(卵)原细胞中同源染色体（对）;染色体互换对配子类型的影响;１.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合;小结;一个AaBb的生物体，产生___种类型的精子（或卵细胞）。;17;;;

(1)精子的_____进入卵细胞，_____留在外面。

(2)卵细胞的_______发生生理反应，阻止其他精子再进入。

(3)精子的_______与卵细胞的_______相融合，使彼此的_______会合在一起（标志）。;

受精卵中的_______数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的_______来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

(1)子代呈现多样性，有利于生物在_________中进化，体现了_________的优越性。

(2)维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中___________的恒定，对于生物的___________都具有重要意义。

;;;同卵双胞胎：一个精子与一个卵细胞结合完成受精作用后，受精卵一分为二变为2个一样的细胞，然后发育成为2个个体，因为2个个体源自同一个受精卵，所以叫同卵双胞胎。;(1)细胞膜和核膜上糖蛋白的识别功能，保证了只有同种生物的两性生殖细胞才能融合。

(2)生物膜的流动性，使两性生殖细胞融合为一个受精卵。

;受精卵;配子中染色体组合的多样性;28;是否存在姐

妹染色单体;2．结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式;3．结合细胞质的分裂情况判断减数分裂细胞;有丝分裂前期;有丝分裂中期;;4．结合减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核DNA数量变化模型判断细胞分裂方式;1次直线

下降;5.其他曲线和图像;5.其他曲线和图像;5.其他曲线和图像;例题;例题;拓展应??

1.正常人的体细胞中有23对染色体。有种叫“13三体综合征”的遗传病，患者头小，患先天性心脏病，智力远低于常人。对患者进行染色体检查，发现患者的13号染色体不是正常的1对，而是3条。请尝试使用“减数分裂中染色体变化的模型”，从精子或卵细胞形成的角度分析这种病产生的原因。

;减数分裂异常的原因分析;减数分裂Ⅰ正常，

减数分裂Ⅱ后期异常：姐妹染色单体未分开;1．人类的X、Y是一对同源染色体，女性体内是XX，男性体内是XY。经人类染色体组型分析发现，有2％～4％的精神病患者的性染色体组成为XYY（如图所示），有人称多出的Y染色体为“犯罪染色体”。下列关于XYY综合征的叙述正确的是 ( )

A.患者为男性，可能是由母方减数分裂I异常所致

B.患者为女性，可能是由母方减数分裂II异常所致

C.患者为男性，可能是由父方减数分裂II异常所致

D.患者为女性，可能是由父方减数分裂II异常所致;2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体？骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗？