7《大小多少》第二课时（教案）部编版语文一年级上册.docxVIP

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《大小多少》第二课时教案

一、教学目标

1.让学生进一步理解“大小多少”的概念，并能用语言表达出来。

2.培养学生的观察能力和比较能力。

3.培养学生用“大小多少”来描述事物的习惯。

二、教学内容

1.进一步学习“大小多少”的概念。

2.学习用“大小多少”来描述事物。

3.练习用“大小多少”来比较事物。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生理解“大小多少”的概念，并能用语言表达出来。

2.教学难点：让学生学会用“大小多少”来描述和比较事物。

四、教学过程

1.导入新课

-老师出示一些大小不同、数量不同的物品，如球、苹果、书本等，让学生观察并说出它们的大小和数量。

-老师引导学生用“大小多少”来描述这些物品。

2.学习新课

-老师讲解“大小多少”的概念，让学生理解大小和数量是描述事物的基本特征。

-老师出示一些图片，让学生用“大小多少”来描述图片中的事物。

-老师引导学生用“大小多少”来描述身边的事物，如桌子、椅子、书本等。

3.练习新课

-老师出示一些大小和数量不同的事物，让学生用“大小多少”来描述和比较它们。

-老师引导学生用“大小多少”来描述和比较身边的事物。

4.总结新课

-老师总结本节课的学习内容，让学生再次理解“大小多少”的概念。

-老师让学生用“大小多少”来描述和比较一些事物，检查学生对知识的掌握情况。

五、作业布置

1.让学生用“大小多少”来描述和比较身边的事物，如桌子、椅子、书本等。

2.让学生用“大小多少”来描述和比较一些图片中的事物。

六、教学反思

本节课通过让学生观察、描述和比较事物，使学生进一步理解了“大小多少”的概念，并能用语言表达出来。在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和比较能力，让学生学会用“大小多少”来描述和比较事物。在练习环节，我让学生用“大小多少”来描述和比较身边的事物，检查学生对知识的掌握情况。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和比较能力，让学生更好地理解和运用“大小多少”的概念。同时，我将更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

在教学过程中，重点关注学生用“大小多少”来描述和比较事物的能力。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。

一、培养学生观察能力的重要性

观察能力是学生认识世界、获取信息的重要途径。在《大小多少》的教学中，培养学生的观察能力有助于他们更好地理解“大小多少”的概念。通过观察，学生可以直观地感受到事物的大小和数量，从而加深对“大小多少”的认识。

二、培养学生比较能力的重要性

比较能力是学生分析和判断事物的基础。在《大小多少》的教学中，培养学生的比较能力有助于他们学会用“大小多少”来描述和比较事物。通过比较，学生可以明确事物之间的大小和数量关系，从而更好地运用“大小多少”来描述和比较事物。

三、教学策略与方法

1.创设情境，激发学生兴趣

-老师可以创设一些有趣的情境，如“找不同”、“比一比”等，让学生在游戏中学习“大小多少”的概念。

-通过故事、儿歌等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习“大小多少”。

2.利用直观教具，加强直观感知

-老师可以准备一些大小和数量不同的事物，如球、苹果、书本等，让学生直观地感受“大小多少”。

-利用图片、实物等教具，让学生在观察中学习“大小多少”。

3.采用启发式教学，引导学生主动探究

-老师提出问题，引导学生用“大小多少”来描述和比较事物。

-鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

4.小组合作，培养团队精神

-将学生分成小组，让他们在小组内用“大小多少”来描述和比较事物。

-通过小组讨论，让学生在交流中学习“大小多少”，培养他们的团队精神。

四、教学评价与反馈

1.课堂表现评价

-老师在课堂上观察学生的表现，如观察他们是否能够用“大小多少”来描述和比较事物。

-对学生的表现给予及时的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

2.课后作业评价

-老师在课后检查学生的作业，了解他们对“大小多少”的掌握情况。

-对学生的作业给予评价和反馈，指导他们改进学习方法。

3.定期检测

-老师可以定期进行检测，了解学生对“大小多少”的掌握程度。

-根据检测结果，调整教学策略，提高教学质量。

五、教学反思与总结

1.反思教学过程，总结经验教训

-在教学过程中，老师要不断反思自己的教学方法，总结经验教训。

-通过反思，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育。

2.关注学生个体差异，因材施教

-老师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

-通过个性化教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.持续改