三年级下册数学教案-第7单元3简单的小数加、减法 人教新课标.docxVIP

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三年级下册数学教案-第7单元3简单的小数加、减法

一、教学目标

1.让学生理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的基本运算方法。

2.培养学生运用小数加、减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容

1.小数加、减法的意义。

2.小数加、减法的基本运算方法。

3.小数加、减法的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数加、减法的意义及运算方法。

2.教学难点：小数加、减法的运算方法在实际问题中的应用。

四、教学过程

（一）导入新课

1.复习小数的概念，引导学生回顾小数的读写方法。

2.提问：我们已经学习了整数加、减法，那么小数加、减法又是怎样的呢？今天我们就来学习简单的小数加、减法。

（二）探究新知

1.小数加、减法的意义

（1）出示例题：小明有3.2元，小华有2.8元，他们一共有多少钱？

（2）学生尝试解答，教师引导学生列出加法算式：3.22.8。

（3）教师引导学生理解小数加法的意义：将两个小数合并成一个数的运算。

2.小数加、减法的基本运算方法

（1）小数加法运算方法

①对齐小数点，将相同数位对齐。

②从低位开始，按照整数加法的法则进行计算。

③和的小数点与加数的小数点对齐。

（2）小数减法运算方法

①对齐小数点，将相同数位对齐。

②从低位开始，按照整数减法的法则进行计算。

③差的小数点与被减数、减数的小数点对齐。

3.小数加、减法的应用

（1）出示例题：小刚有5.6米布，用去了3.2米，还剩多少米？

（2）学生尝试解答，教师引导学生列出减法算式：5.6-3.2。

（3）教师引导学生理解小数减法的意义：已知两个小数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

（三）巩固练习

1.完成课本第7单元3的练习题。

2.教师出示一些小数加、减法的实际问题，让学生独立解答。

（四）课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数加、减法的意义及运算方法。

五、课后作业

1.课本第7单元3的练习题。

2.预习下一节课内容：小数乘、除法。

六、板书设计

三年级下册数学教案-第7单元3

简单的小数加、减法

1.小数加、减法的意义

2.小数加、减法的基本运算方法

3.小数加、减法的应用

需要重点关注的细节是“小数加、减法的基本运算方法”。这个部分是学生掌握小数加、减法的关键，理解并熟练运用这些方法对于解决实际问题至关重要。以下将详细补充和说明小数加、减法的基本运算方法。

一、小数加法运算方法

1.对齐小数点：在进行小数加法运算时，首先要将参与运算的小数的小数点对齐。这意味着，小数点两边的数字应该按照数位顺序排列，确保相同数位对齐。

2.从低位开始计算：对齐小数点后，从最低位（即小数点后第一位）开始，按照整数加法的法则进行计算。如果某一位的和超过了10，就要向前一位进位。

3.和的小数点位置：计算完成后，和的小数点位置应该与加数的小数点位置对齐。这是因为小数点的位置决定了数值的量级，保持小数点位置不变可以确保计算结果的正确性。

二、小数减法运算方法

1.对齐小数点：与小数加法相同，小数减法运算也要先对齐小数点，确保相同数位对齐。

2.从低位开始计算：对齐小数点后，从最低位开始，按照整数减法的法则进行计算。如果某一位的被减数小于减数，则需要从前一位借位。

3.差的小数点位置：计算完成后，差的小数点位置应该与被减数、减数的小数点位置对齐。这样，差的小数部分才能表示正确的数值。

三、注意事项

1.在进行小数加、减法运算时，如果小数的位数不同，可以在较短的小数后面补零，使其与较长的小数位数相同，然后再进行对齐和计算。

2.在小数减法中，如果被减数小于减数，那么计算结果为负数。此时，需要在结果前加上负号“-”来表示。

3.在小数加、减法运算中，如果涉及到货币或测量单位，需要注意单位的转换和进位。例如，1元等于100分，因此在计算货币时，如果超过了100分，就需要向元位进位。

四、实际应用

小数加、减法在实际生活中有着广泛的应用，如购物找零、计算物品的长度、重量等。掌握小数加、减法的基本运算方法，能够帮助学生更好地理解和解决生活中的实际问题。

五、教学策略

在教学小数加、减法时，教师可以通过以下策略帮助学生理解和掌握：

1.利用实物或教具进行直观演示，如使用小数点卡片、计算尺等工具，让学生直观地看到小数点的对齐和计算过程。

2.设计多样化的练习题，包括基本的计算题和应用题，让学生在练习中熟悉和巩固小数加、减法的运算方法。

3.鼓励学生相互讨论和交流，通过合作学习的方式，让学生在解决问题的过程中自主探索和发现小数加、减法的运算规律。

4.针对学生的错误进行及时的纠正和指导，帮助学生理解和纠正错