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上公开课的心得体会

今天下午,我终于完成了这次令我感到压力的公开课。完成后,我感到心中一颗大石头落地,轻松不少。我衷心感谢骨干教师团队的帮助,也感谢王鹏老师的悉心指导!

课后,我仔细反思自己的表现。同行老师们对我的课进行了点评。大家认为我的导入环节设计不错,以老狼时钟店贯穿全课是一大亮点,课堂气氛热烈,师生互动效果良好。但也指出了一些不足,如语速过快,师生互动时要注意肢体语言不要过于夸张;时间把握不太好,前面讲得过多,导致后面的内容没有深入探讨。

通过这次评课活动,我收获颇丰。教学是一个需要用心、用脑的大胆实践过程。在每个环节都要多思考、多实践、多反思,才能不断提高课堂教学质量。

这次公开课的准备过程也让我深有感触。不仅是我自己付出了大量心力,连办公室的其他同事也主动参与其中,为我提供了宝贵的意见和建议。他们一遍遍指导我,从板书设计到语言表达,无微不至地帮助我。正是有了他们的倾力相助,我才能在公开课上取得相对不错的效果。我感到办公室同事们的齐心协力令人感动!

我清楚地记得第一次公开课的情景。那次课上得并不理想,我甚至有想下讲台的冲动。但同事们鼓励我说,第一次能完成已经很不错了,以后就不会再那么害怕了。通过听其他老师的课,我也意识到自己存在的不足,并得到了教研员的宝贵建议。

这次公开课,我的压力更大了,生怕再次把课上砸了,不仅自己没面子,也会影响到三年级的声誉。但我的目标已不仅仅是课上得好坏,而是希望通过一次次公开课的锻炼,让自己不断进步。

通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气比以前足一些。

我想：作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！

昨天上午我校全体教师到电教室听公开课，公开课由我来讲，讲的是《菜园里》这一课。

刚开始，我看到这么多的老师，突然心情紧张起来，放幻灯片的时候，手握着鼠标不由自主的发抖，肢体语言也表现的不到位，我暗

自告诫自己要淡定、沉着，不能慌，你一定能表现的很好。

很快，我忐忑不安的心情平定了，用标准的普通话、文雅的语言、情切自然的教态，吸引了学生的注意力，让学生在愉快的气氛中思维一直处于最佳状态。引导、启发学生、学生跟我互动起来，很轻松的完成了这节课的教学目标：

1。让学生认识蔬菜。

2。了解蔬菜的特点。

3。口语表达自己熟悉蔬菜的特点，最后得到学校老师的赞扬和鼓励，我为之前的努力没有白费而暗自高兴，同时感到欣慰。

作为一位老师，我时时刻刻要求自己，给学生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有机会、有时间，我都会认真的、谦虚的学习新的知识，丰富自己的头脑，开拓自己的胸怀，不断提高自身各方面的能力水平。

我相信，我不是一个最棒的老师，可我是一个最有责任心的老师。

一、教学目标的落实

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《伯牙绝弦》中赵老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要达到的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。

课堂学习目标基本都达到了。

二、朗读训练与读写结合

读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

三、习惯养成的关注

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。