内容提示研究的主要过程和活动、研究计划完成情况、研究变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形.pdf

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内容提示研究的主要过程和活动、研究计划完成情

况、研究变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、

成果形式、管理单位、完成时间等)成果

内容提示：

研究的主要过程和活动、研究计划完成情况、研究变更情况

（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完

成时间等）成果的出版、发表情况、转载、采用、引用情况、成

果的代表等。

（可自行加页）自我校参加《基于网络的中小学英语移动教

学研究》子课题以来，全体实验教师积极投入子课题五年级英语网

络移动教学研究策略的课堂教学改革之中，我们以课题研究为契

机，突破了陈旧的英语教学模式，逐步形成了建立策略，开展

活动，形成模式，推广成果为主要内容的英语课题研究系统模式。

我们在近三年内五年级英语教与学方面依靠广大师生，倡导

教师更新观念，应用网络移动激发学生学习兴趣，增强学生学习

的自主意识，并教给方法，巧妙运用，使学生学会自主学习，

主要提高学习技能，为学生终身发展打下良好的基础，创造教学

的新模式。

以下，我代表英语课题组教师，就近三年以来我课题组研究

的过程和取得的成果做一个扼要的报告，总结经验、谈论得失。

一、建立严密的课题分工管理体制我们课题的研究内容主

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要是：

五年级英语运用网络移动教学，主要提高学生的听力。

具体地说应解决以下三方面的问题：

一是教学要以学生的发展（包括知识、能力、个性、创造

性等）为出发点来确定教学策略，而不是学生适应教学；二是教

学过程中要充分尊重和发挥学生的主体地位与作用，使学生积极主

动地参与教学，得到生动活泼、创造性的锻炼；三是把学生的发

展情况作为衡量教学成败的主要标准。

为此，我们在课题申报成功以后，全组教师根据制订的方案，

积极组织实施，并开展课题研究。

课题组聘请学校领导作为研究顾问和课题管理。

二、积极开展课题研究工作1.教师的准备工作全体实验教

师积极开展课题研究工作，为了帮助学生掌握学习策略，让学生

掌握网络移动教学学习的方法，教师在学习了有关教科研知识和

新课程理念后，提出以下的教学原则：

学习策略的训练要根据学生的学习态度、学习信念和学习

现状而定；课堂也是训练学习掌握和运用网络移动学习策略的工

作报告重要场所；培养学生在课后积极运用网络移动教学进行学

习；训练学生评价他们自己进步和训练有效性的方法；帮助学生

学会学习策略的迁移。

2.教师的主要研究工作（一）运用网络移动教学巧用英

文歌曲培养学生兴趣英文歌曲是英语课堂上一种喜闻乐见的教学形

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英文歌曲非常优美，很多人是从接触英文歌曲开始慢慢喜欢上

英语的。

学生只有对所学知识产生积极的情感体验，才会以极大的热情

投身学习。

因此，在课堂上利用英文歌曲教学，能有效地激发学生的学

习兴趣。

它打破了枯燥的传统学习方法，使学生通过听、唱自己最

喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以

使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。

如果教师本着为语言教学服务的原则，灵活使用网络教学英

文歌曲，使课堂教学效果得以提高：

1、巧用歌曲，自然导入2、巧用歌曲，感悟语法3、巧

用歌曲，灵活总结4、巧用歌曲，渗透文化5、巧用歌曲，学

科整合（二）运用网络移动教学词汇1.词汇教学是英语教学的

重要组成部分。

利用字母和字母组合的读音，运用移动教学让学生可以掌握

单词。

在移动教学中，利用具体情景，掌握单词的读音和语义，利

用听读法让学习使用移动教学工具先听后跟读，掌握正确的标准

读音。

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（三）运用网络移动教学的优势提高学生的听力技能