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幼儿园中班使用筷子教案

设计意图

孩子们从小班升入中班后，最大的用餐问题就是筷子。有的孩子

在家练习过，有一定的基础，能较快适应，使用筷子就餐。但大多数

孩子一直没有用过，就给就餐带来了困难。所以我设计了本次教学活

动，通过活动中给小熊喂饭的环节，激发了幼儿使用筷子的愿望，让

幼儿主动学习筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。

既然愿意主动学习，再通过儿歌的总结让幼儿更方便掌握使用筷子的

方法。

活动目标

1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。

2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

3、发展幼儿手部肌肉精细动作的控制力。

重点难点

重点：

1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。难点：2、

让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

活动准备

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小熊玩偶，筷子每人一双，勺子，一碗面条(橡皮泥)练习夹物

用的材料：小木块，纸团，糖块，纸片。

活动过程

一、情景导入

教：熊妈妈煮了一碗香喷喷的面条，小熊用勺子怎么吃也吃不着，

怎么办啊?1、请幼儿帮忙想办法让小熊吃到面条。

2、出示叉子，筷子，让幼儿尝试使用这些餐具喂小熊吃面。教：

小熊又拿出叉子，筷子，可它都不会用，让来喂喂它啊?

3、幼儿说说使用餐具的体会，哪种好用。

(教：刚才小朋友们用了不同的餐具喂小熊吃面，你觉得哪种更

快更好用?)

二、学习筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我们一起来学学怎样用筷子吧。

1、请幼儿自由尝试使用筷子的方法。

教：小朋友们，你们会用筷子吗?你们怎样拿筷子呀?

○1请幼儿自己拿好筷子，老师检查拿筷子的方法。

○2请拿法正确的幼儿上前展示，并说说他平时怎样使用筷子。

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2、按照正确的方法来教全体幼儿拿筷子。

○1教师示范动作，幼儿跟学，纠正拿法不正确的幼儿。

○2通过拿法一起来编儿歌，通过儿歌规范幼儿正确使用筷子的

方法。

○3教师和幼儿一起念儿歌，练习正确拿筷子。三、通过游戏，

练习使用筷子

1、将幼儿分成小组进行游戏。

2、游戏名称：(看谁夹得多)

○1介绍规则：规定时间内比一比哪一组夹出来的物品多，哪一

组获胜。

○2提醒幼儿使用筷子时的安全事项：

a、筷子不能指到别人脸上

b、不拿筷子跑，走动。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

d、不用筷子时用放在桌上。3、游戏结束后，组织幼儿讨论。

(1)比赛时，你觉得盘子里的物品，哪种容易夹?

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(2)哪一种最不好夹住，为什么?四、活动结束。

组织幼儿整理好各组物品。

活动延伸：在用餐时间时，提醒幼儿注意筷子的正确拿法及安全

事项。

活动总结

中班的幼儿有了初步的竞争意识，通过游戏环节让幼儿多练习，

多尝试使用筷子去夹各种物品，既让幼儿多动手练习了，又培养了他

们的兴趣。活动开始我设置了给小熊喂面条的环节，让幼儿一下子就

进入了进餐的游戏情景中。充分发挥主动性、积极性，会取得更理想

的教学效果。幼儿通过自己的体验感受到筷子与其它餐具的不同，感

受的筷子的优点比老师单纯的通过说教或图片的更加直观更加容易

接受。教学活动中的各个游戏环节也是紧密的与幼儿实际生活联系结

合，从幼儿的生活经验和已有知识出发，有利于幼儿的接受和发展。

学习正确的使用筷子是本节活动的重点，孩子们在尝试使用筷子

后再由

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