2022年初中二年级数学说课稿《三角形内角和定理证明》.docx

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2022年初中二年级数学说课稿《三角形内角和定理证明》

****年中学二班级数学说课稿《三角形内角和定理的证明》

一、说教材

北师版八班级下册第六章《证明一》，是在前面对几何结论已经有了肯定的直观认识的基础上编排的，而前几册对有关几何结论都曾进行过简约的说理，本章内容那么严格给出这些结论的证明，并要求同学掌控证明的一般步骤及书写表达格式。《三角形内角和定理的证明》那么是对前几节证明的自然连续。此外，它的证明中引入了帮助线，这些都为后继学习奠定了基础。

二、说目标

1.知识目标：掌控三角形内角和定理的证明及其简约的应用。

2.技能目标培育同学的数学语言表达、规律推理、问题思索、组内及组间沟通、动手实践等技能。

3.情感、立场、价值观：

在良好的师生关系下，建立轻松的学习氛围，使同学体会获得知识的成就感及与他人合作的乐趣，以加强其数学学习的自信心。

4.教学重点、难点

重点：三角形的内角和定理的证明及其简约应用。

难点：三角形的内角和定理的证明方法的争论。

三、说学校及同学现实状况

我校是蓝田县一所一般中学，四周非山即岭，距蓝田县城四十里之遥。但由于国家对西部教育的大力支持，学校有远程多媒体网络教室，为师生提供了良好的学习硬件环境。我校同学几乎全部来自本镇农村，而我所教授的八班级四班同学，大多家庭贫苦，所以学习仔细踏实，有剧烈的求知欲;此外，擅长钻研是他们的特点，并且，有较强的合作沟通意识。

四、说教法

依据本节课教学内容特点，我采纳启发、引导、探究相结合的教学方法，使同学充分发挥学习主动性、制造性。

五、说教学设计

〈一〉、创设情景，直入主题

一堂新课的引入是老师与同学活动的开始，而一个胜利的引入，可使同学破除畏难心理，对知识在短时间内产生深厚的爱好，接下来的教学活动就变得顺理成章。我的详细做法是：简约回忆旧知识，证明的一般步骤是什么?同学轻松做答，我确定之后紧接着说：本节课就是用证明的方法学习一个熟识的结论!是什么呢?请看大屏幕!。尽量使问题简约化，这样更利于同学投入新课。

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