《滑滑梯》音乐教案.docx

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《滑滑梯》音乐教案

《滑滑梯》音乐教案1

活动目标：

1、初步熟识音乐旋律，能听辨长短不同的滑音，并用滑滑梯动作表现。

2、在图片及老师的语言提示下，尝试听音乐做相应动作。

3、愿意与同伴共同表演滑滑梯，体验与同伴间进行身体游戏的欢乐。

活动预备：图片、音乐，有滑滑梯的阅历

活动过程：

一、导入活动，调动幼儿已有阅历。

小伙伴们，你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢?

二、听音乐念儿歌，熟识音乐结构。

扬扬在在公园里，走走走走、找找……找到了一个很小的滑梯，他“呜”滑了下来，很好玩，于是他又在公园里找一找，他走走走走，找找……真好玩。

三、在身体上探究滑梯，掌控基本动作。

你的身体上哪里象滑梯，我们一起来玩一玩。

四、创编滑梯造型、动作，师生共同游戏。

五、与客人老师一起游戏。

《滑滑梯》音乐教案2

活动目标：

1.学习儿歌，初步掌控象声词：“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。

2.辨别音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。

3.积极参加儿歌表演，体验动物们滑滑梯的开心形象。

4.遵守游戏规章，不做危急的动作。

5.能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

动物图片、积木、背景图

活动过程：

一、幼儿熟识情景，认识角色

老师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小伙伴们问好。

出示滑滑梯

老师：咦!这是什么?哦，原来小动物们要来滑滑梯。

二、幼儿观测三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声词“叽里咕噜。”匹配象声词：“扑噔、哧溜”

1.老师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。

2.老师边用动作默示边问：“他们是怎么滑的?会发出什么声音?小刺猬会象小老鼠一样……，叽里咕噜滚下来、小兔……、小刺猬……。

三、幼儿完整地学习儿歌

老师边演示边启发幼儿依据情景朗诵儿歌。

1.第一遍老师为主，幼儿自然加入，可以这样问：“他们是怎么滑滑梯的?”

2.幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍

四、游戏

1.启发幼儿用腿当滑梯，手扮小动物，玩滑滑梯的游戏。

2.还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢?变变看，用什么来当小动物?

五、带领幼儿户外滑滑梯

(附)儿歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯，哧溜一声滑下去;

小兔滑滑梯，扑噔扑噔跳下去;

刺猬滑滑梯，叽哩叽哩咕噜滚下来。

《滑滑梯》音乐教案3

教材分析

儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏，便于幼儿发觉四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规章渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得快乐”的理解。

活动目标

1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。

2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。

3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的欢乐。

活动预备

1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会运用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂老师指挥。

2.两种音效迥异的乐器假设干，两组图谱。

活动建议

1.老师朗诵儿歌，引出活动内容。

提问：小猴子和小伙伴滑滑梯的方法，哪种安全？

2.老师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。

〔1〕老师根据节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿仿照学习。

老师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。

〔2〕老师根据节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿辨别两组节奏的不同。

老师引导幼儿发觉节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

〔3〕请幼儿分组看老师指挥，边朗诵边拍手。

3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的欢乐。

〔1〕请幼儿自选乐器，随老师指挥分别演奏两种节奏型。

〔2〕老师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。

老师应依据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提示幼儿留意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。

〔3〕幼儿互换乐器再次进行合奏。

4.引导幼儿思索：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？

《滑滑梯》音乐教案4

活动目标：

1、观赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的开心情景。

2、喜爱听音乐，体验听音乐和随乐制造、表现的乐趣。

活动预备：

1、大小不一的纸盒子假设干，长条纸板一块。

2、布绒动物玩具1个，大象、蛇滑梯图片各一。

3、滑梯音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造