综合性学习研究报告样本.doc

《小学语文综合性学习对增进学生全面发展作用》课题研究报告

摘要：语文综合性学习重要是指语文知识之间综合，语文学科与其她学科之间综合，获取直接知识与间接知识综合，培养学生问题意识、创新能力、实践能力、团队合伙意识、自主学习能力等。课标提出语文是综合性、实践性课程，要全面提高学生语文素养，适应时代发展，为语文教学提出了挑战。本课题从调查小学语文综合性学习现状为出发点，通过比较分析得出综合性学习在当下对培养学生全面发展重要性，对语文教学有重大意义。

本课题研究背景

“语文综合性学习”是语文课程一种重要构成某些。是为了变化语文教学相对封闭状态，为了变化课本是惟一课程资源状况，更是为了克服偏重接受性学习弊端。而在当前教学活动中咱们可以发现大某些教学还是接受知识为主，以成绩作为评估学生唯一原则，而忽视了对学生整体上一种发展，浮现了一大批高分低能现象。

《语文课程原则》明确指出：综合性学习重要体现为语文知识综合运用、据说读写能力整体发展、语文课程与其她课程沟通、课本学习与实践活动紧密结合。通过综合性学习咱们可以培养学生思维能力、想象能力、合伙精神、创新精神等，使学生可以更好融入社会，拥有真正适应社会能力。

本课题研究价值

社会变革和发展规定人也要与时俱进，人只能先生存，才干进一步求发展。但是认定生存能力培养是不也许靠学校教诲来完毕。由于学校教诲实行老式教诲注重系统知识机械传授，所传授知识技能也与现实生活严重脱离关系，具备一定滞后性。

而综合性学习正好弥补了这一空缺，综合性学习是集“听、说、读、写”能力为一体活动形式，贯彻“知识与能力、过程与办法、情感态度价值观”三维目的、建立相对开放语文课堂，对学生选取性发展和个性化需求相称重要。另一方面，变化学习方式，让学生在玩中学，感受学习高兴也是又一重大突破。

研究办法

（一）、研究办法

实地调查法、访谈调查法

案例一（教师）：

问题一：你对语文综合性学习理解限度？

问题二：你所在学校对其注重限度如何？

问题四：实行综合性学习活动当务之急是？

问题五：在开展综合性学习活动过程中，最但愿得到协助是？

案例二（学生）：

问题一：你对语文综合性学习活动感兴趣吗？

问题二：你们综合性学习开展有哪些内容？

问题三：与否喜欢教师授课方式呢？

问题四：通过综合性学习活动开展，你学到了什么？

问题五：你班同窗以为参加这个活动是任务、承担，还是兴趣？

问题六：你对综合性学习活动有哪些建议？

（二）、研究对象

西苑小学、站前小学五年级师生

（三）、研究过程

在实习期间咱们通过对本年级不同班级开展综合性学习记录，观测学生学习状态；以及对教师及学生访谈成果作为研究根据。

研究成果及分析

（一）、调查成果

站前小学是一种以棋类文化著称小学，棋类课程是该学校特色，每个年级学生都会有相相应棋类课程，学校各个角落均有棋文化影子。

西苑小学是以开展课外阅读活动为主小学，每一种年级均有读书角，每个班也有自己书架，班级每天都会有固定读书交流时间。

相对而言这两个学校综合性学习形式还是比较丰富，在每天放学前也有固定20分钟操场活动。通过观测咱们可以发现，学生在进行活动时积极性和参加度有明显提高，思维也更加活跃。

在教学方面有关任课教师指出当教学与活动相结合时，学生兴趣更高，课堂氛围更加热烈，站前小学有位语文教师在专家古诗时候将本枯燥古诗以唱歌形式让学生学习、诵读，咱们可以发现学生与教师互动非常频繁；任课教师更加注重是学生在课堂上享有，对细致知识点体会。

对于西苑小学五年级她们采用是当下正兴单元整合教学法，运用课文与课文之间联系整合知识点进行教学，这种教学办法追求知识连贯性，加强学生对知识点整合与理解。

（二）、研究分析

从调查成果以及与学生相处中咱们不难发现站前小学学生相对而言更加活跃积极，而西苑小学学生则更有纪律性，知识掌握更加夯实；虽然两所学校学生特质不同但是咱们可以发现不论是活跃性还是纪律性都离不开综合性学习对学生协助，老式语文教学已经不适合当代学生发展了，咱们需要不是学生掌握知识，而是学生在掌握知识同步发展适应社会能力。针对以上调查成果结合有关资料咱们以为开展综合学习有如下长处作用：

1、有助于语文课外综合实践活动贯彻

小学生学习语文重要通过两个渠道：一是语文课堂教学，它以课堂教学为重要形式，以学习系统人类已有语文知识和进行语文基本能力培养为重要内容；二是语文课外实践活动，它以体验学习和自主活动为重要形式，

因而，咱们说小学语文课堂教学和课外实践活动是小学生语文学习“两翼”，两者相辅相成，既有紧密联系，又有相对独立性，是不能代替。小学生语文综合素养不是在课堂“言说”和课外“做题”中形成，而是在学生充分“践行”和广泛“习得”中形成。“因此，《原则》针对上述现状特别提出了“拓