2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导18：三元思辨性胸襟境界格局 .pdf

2024届高考语文思辨性作文

写作指导18：二元思辨性“胸襟”“境界”“格局”

作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示

模考试题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“胸襟”“境界”“格局”是三个不同的词语。胸襟是指抱负、气

量，也指心胸、心怀；境界是指事物所能达到的程度或表现的情况；格

局是指对事物的认知范围。现实生活中，人们常常将这三个词语联系在

一起，用来谈论关于待人处事的态度和方式。

请将上述三个词语结合起来，联系社会现实写一篇文章，体现你的

感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

这是一道引语类材料作文题。

本题是一道有关联的三个元素的思辨性作文，三个元素之间不是对

立关系的，审题时要充分考虑三个元素之间是紧密关联的，材料所给出

的三个核心词，“胸襟”主要指人心的广度，其中既包括容人的广度，

也可以指个人理想等胆识抱负的广度。“境界”则指人心的高度，一个

人的眼界越高，其境界往往也越高。“格局”，则可以认为是包含前1C

者的范围更大的词。比如，可以指一个人的眼界、胸襟、胆识等心理要

素的内在布局。总的来说，一个人胸襟越广，境界越高，格局越开阔，

人生成功的可能性也就越大。对此，写作时可以先适当阐述三者关系，

比如，可以说大胸怀、大境界，必然升华为大格局。格局是胸襟、境界

的反映，也是格调、情操的折射。对此，还可从现实角度来论述个人与

国家关系中拥有大胸怀、大境界、大格局的人是怎么样的。比如，可以

说，如果一个人心里装的是国家、民族和人民这样的大格局，人生的舞

台就会宽广无限，生命也就能绽放出绚丽的光彩。最后，则可从自身出

发，说明我们应该拥有怎样的胸怀、境界、格局。

【参考立意】

（1）博大的胸襟、开阔的眼界是大格局的标配。

（2）成大事，实力重要但胸襟、眼界、格局更重要。

（3）眼界决定境界，格局决定结局。

【范文展示】

“主流格局之大，担当之重

曾国藩曾说：“谋大事者，首重格局。”在庭户之中只能见斗室，

而于天地间自然眼界宽广，这是胸襟；当某些人蝇营狗苟于私利时，张

桂梅、袁隆平等却忘记小我、无私付出，这是境界；当无数商人想着如

何来钱快，纷纷投资房地产时，任正非不为眼前的利益所诱惑，专注做

自己想做的通信行业，这是格局。胸襟越开阔，境界越高，最终，这两

者汇成了格局之大。格局决定了一个人眼界的宽窄，更决定了一个人的

担当。

格局大小，影响眼界之宽窄；不同的眼界，担负不同的责任。鲁迅

说：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”这是何等境界！格局

就是无尽的远方，穿过重重阻碍，身负家国天下。担当是为了无数的人

们的福祉不断求索，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

格局有大有小，根植于一个人的世界观、价值观和人生观。格局大

者，为国为民为天下，修身齐家治国平天下，做一个大我；格局小者，

为已为私为小我，也许无可指摘，但不可沾沾自喜。自古士人秉持“为

天地立心，为往圣继绝学，为生民立命，为万世开太平”的立身哲学，

中华民族的“脊梁”何等气魄！他们有为民请命肝脑涂地者，有驰骋沙

场马革裹尸还，有身处异域不改气节者，有面对利诱势逼不改初衷者，

有为官一方与民同乐者，有著书立说延续中华文脉者，有壮烈激烈慷慨

赴死者……他们的名字、事迹如昆仑伟岸，如大海浩浩。屈原“路曼曼

其修远，吾将上下而求索”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而

乐”，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，岳飞“八千里

路云和月”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”……这些格

言诠释什么是格局，什么是大我。

格局是在其位谋其政，尽心竭力的责任担当。鲁迅面对万马齐喑、

风声鹤唳的局面，团结文化战线上志同道合人士，用笔作武器，敢于揭

弊；也勇于解剖自己，对国民劣根性而痛，揭开伤疤以引起疗救的注意。

这就是格局。有人批判现如今中国大学培养出来的是一些“精致利己主

义者”。精致利己主义，缺乏必要的责任担当，沾染了太多的功利主义、

实用主义。钱理群教授指出真正的精英要有自我的承担，要有对自己职

业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。我们不