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写作指导23:二元思辨性“文化交流与自信”
“文化自信与文化输出”“文化自信和文化自觉”
模考试题
一、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
古川端康成的小说《竹叶舟》的核心意象源自中国古典文学,这是
文明互鉴的一则范例。我们在倡导文化自信的同时,也呼吁文明互鉴。
你如何看待这一现象?请结合以上材料写一篇文章,体现你的思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不
得抄袭;不得搬用现代文阅读的材料;不得泄露个人信息;不少于800
字。
【审题指导】
这既要看到文化自信的意义,如中国优秀传统文化的丰富哲学思想、
人文精神、教化思想、道德理念等,可以为人们认识和改造世界提供启
迪,可以为治国理政提供启示,也可以为道德建设提供启发……也要看
到文明具有流动性、开放性和包容性,这是人类文明发展的重要规律,
交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短,
才能保持旺盛的生命活力。
还要看到一种文明只有足够强大、自信,才能有气魄、能力学习借
鉴其他优秀文明,促进自己更好地发展。
【基本认识】
既要看到文化自信的意义,如中国优秀传统文化的丰富哲学思想、
人文精神、教化思想、道德理念等,可以为人们认识和改造世界提供启
迪,可以为治国理政提供启示,也可以为道德建设提供启发……
也要看到文明具有流动性、开放性和包容性,这是人类文明发展的
重要规律,交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、
取长补短,才能保持旺盛的生命活力。
还要看到一种文明只有足够强大、自信,才能有气魄、能力学习借
鉴其他优秀文明,促进自己更好地发展。
【参考立意】
①坚定文化自信,促进交流互鉴。
②在交流互鉴中增强文化自信。
③有文化自信才能开放,才能在互鉴中更好地发展。
【提纲展示】
文化自信显力量,文明互鉴齐发展
一纸一艺,显文化自信。
一带一路,通世界文明。
从鉴真东渡赏东方之美,到郑和下西洋学西方文明,再到一带一路
丝绸之路沟通世界文明,文化在交流互鉴中不断融合、创新、发展。同
时,文化自信不可缺少。吾辈青年当厚植文化自信,交流互鉴,共绘文
明之光。
(一)文化如木之根须,以自信浇灌,方能葳蕤生枝。
(二)文明如漂泊之舟,以互鉴为帆,方可乘风破浪。
《信自家一叶扁舟,鉴世界百舸争流》
一篇《竹叶舟》,承载了两国文化之美和文明互鉴的魅力。
在这倡导文化自信、呼吁文明互鉴的时代,我辈青年当从《竹叶舟》
中见微言大义:信自家一叶扁舟,鉴世界百舸争流。
(一)树文化自信,传承华夏魂宝。
(二)促文明互鉴,博采众家之长。
(三)以自信的姿态交流互鉴,以昂扬的朝气拥抱世界。
《倡导文化自信,何妨兼收并蓄?》
“美美与共,天下大同。”亦有言:“没有人可以偏安一隅。我们都
是一块小小的泥土,连接着整个大陆。”
诚哉斯言,随着全球化的进行,世界各国的联系从未如今日这般紧
密,世界民族之林中和平已然成为主旋律。世界文化在交流中合作,打
磨,升华。我们看到川端康成的《竹叶舟》取自中国古典而感到文化自
信时,是否也能看到法兰西文化的浪漫缠绵,看到荷兰文化的牧歌田园,
看到美国文化的开放包容,看到日本文化的静水流深?
刍荛之见,文化是充满生机的苗圃,永远不能画地为牢,我们应倡
导中华文化自信,亦对世界文化开怀以抱。
(一)追寻沧海遗珠,让中华传统文化重获新生,扬弘文化自信之
蟠,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
(二)摒邦因循守旧,与世界多元文化开怀相拥,绽放文化交流之花,
“一支独秀不是春,百花齐放春满园。”
(三)文化因交流而互鉴,因互鉴而进步,“问渠哪得清如许,为有‘互
鉴’活水来。”
作文素材|文化交流、文明互鉴(6个关键词+18个标题+16句名言
+6个语段+4个事例+名句素材)
六个关键词
①多样
文明交流互鉴不应该以独尊某一种文明或者贬损某一种文明为前
提。
孟子说:“夫物之不齐,物之情也。”(事物千差万别,这是客观情
形,自然规律。)
《礼记》:万物并育而不相害,道并行而不相悖。
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