初三毕业班德育常规工作要求.doc

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初三毕业班德育常规工作要求

一、学校毕业年级基本情况

初三学生经过两年的学习生活,绝大部分学生都是热爱学校,挚爱老师,他们有求知的渴望,有良好的习惯,有阳光的心态,有强烈的集体责任感。面对新的挑战和学习升学压力,老师们和同学都深深感受到巨大的责任。从本学期开始,学校就着手进行初三工作的详细部署。全体教师达成共识:

二、毕业班级常规管理

1、各班分阶段开展学生学情和思想情况动向进行分析

第一学期期中,对学生进行阶段性分析,科任老师进班,对学生做个性化分析,指出优势和不足,多鼓励和指导。帮助学生首先确立正确思想和目标。

2、家访工作开展情况

①调动了家委会和问题学生家长的积极性,让家长参与到问题学生的教育和处理中来。②召开优秀学生家长会或个别交流,提出促进孩子提高成绩的措施方法。

3、汇报本班学习态度、纪律、思想等方面的状况以及面临的困难。

第一次:召开学生思想和学习态度情的家长会,一方面班主任对优秀学生情况进行分析并提出措施要求,另一方面班主任分析双困生表现、原因,对家长提出具体要求,赢得家长的理解、支持、配合。

以沟通和鼓励为主,针对问题同家长、学生一起制定相应措施,提高思想认识,家长动员会,指导家长应对初三学生思想变化、心理变化,引导家长给予孩子关心、理解和有效帮助,防患于未然。

第二次:召开本班学生纪律、思想问题学生及家长会议,搞好思想稳定工作

三、毕业班级的心理健康教育工作开展情况

1、进行应对考试的心理准备心理辅导工作情况

学校充分利用学校心理咨询室,做好对毕业班学生的心理辅导。学生升入初三以来,定时由班主任或心理老师对做心理讲座,学心理放松操;日常班主任要关注本班学生的思想和心理健康状况。及时发现和化解一些心理问题,解决心理情感纠纷,如果情况异常和严重要及时上报学校,配合处理。

①一方面是学习压力导致情绪焦虑和失控。

②另一方面是男女生情感纠纷或同学人际关系矛盾纠纷

2、针对中考学生特点开展考前及考后心理辅导工作

本学年开始,年级针对学生临考前的心理特点,及时对学生进行心理辅导。学生升入初三的第九月,请年级举办“升入初三,你准备好了吗?”讲座,十月进行“摆正心态,有效提升”讲座,针对发现的学生内心的失落,焦躁,学校计划安排讲座一次心理放松教育。

3、开展的个体心理健康教育工作

年级针对个别学生的问题,把家长请过来,和孩子面对面沟通。通过给孩子的一封信和给爸爸妈妈的一封信活动重温亲情,用亲情唤起希望。对于心理压力大的学生,班主任通过与家长沟通,每周谈话,家长带学生外出游玩,和学生共同参加学校的活动等方式调整他们的心态。

四、毕业年级主题教育活动开展

2016.9放飞理想,铸就辉煌

2016.10围绕“国庆节”活动,实施“学习与责任”主题教育,在毕业年级掀起了“学习讨论”的热潮。

2016.11开展学校体育艺术节。家长参与并参与组织,畅想理想,弘扬体育竞赛精神,并物化到学习中去。

2016.3决战中考,百日誓师,再创辉煌学生会及家长会

2016.3体育加试动员——学生会;以“励志与成长”为主题的讲座与汇报。

2016.5底动员——学生会;考前心理辅导——学生会

五、其他工作

1、校服穿着情况;个别学生在校期间不穿着或穿着不规范,考勤人员将在课堂进行检查,值班和行政人员将在课间操、课堂巡视进行检查。

2、上课期间禁止学生在校园游荡乱串,各科任教师及班主任、责任行政、德育处、值班组共同管理和教育。

3、初三仍有部分男生甚至个别女生有吸烟情况发生,请各班班主任加强监督和教育。在发现就请家长到校配合教育。

新授课阶段

新年1月

德育常规管理

年级组长

期末考试学生动员会,考前心理疏导,考风、考纪诚信教育。

班主任

按照要求完成综合素质评价

德育主任

双困生学生、家长会,分析现状、原因,明确目标,强调端正态度、迈好初三第一步,为学生鼓劲,对家长提出具体要求,争取家长的理解、支持和配合。

3月

年级组长

年级组工作会,分析年级现状,研究、完善学期年级组工作计划。

德育常规管理

班主任

1、对重点学生开展假期家访工作,掌握、调整学生即时心态。

2、调整、完善学期班级工作计划、方案。

3、主题教育活动:目标定位、励志教育

德育主任

1、年级组长、班主任、心理教师关注个别生,采取家访、单独谈心等方式进行疏导。有处分问题学生的处理。

2、年级学生家长会,明确下阶段工作要求,宣讲阶段工作时间安排,指导家长合理安排学生日常生活,科学安排饮食,注意调节学生情绪。

3、落实体育加试工作,指导学生应对体育加试并进行减压。

年级组长

复习阶段学法指导和心理指导

5月

德育常规管理

主管副校长

1、一模考试考前动员。

2、一模考后年级、班级的学生情况分析,制定相应措施。

3、班主任、心理教师关注双困生,采取家访、单独谈心等方

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