第七单元 解决问题的策略（复习课件）-五年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ第七单元解决问题的策略

思维导图

知识盘点知识点一：解决问题的策略1、用转化的策略解决问题转化是一种常见的解题策略,如在计算不规则图形的周长、面积时,可以通过平移、旋转等方法将不规则图形转化为规则图形,然后利用公式求解。（1）将图形放在方格中转化成规则图形，运用数方格的方法计算。（2）用数方格的方法需要一个格一个格地数，并且有一些涂色部分占的不是满格，数出的结果会和实际有误差。

知识盘点2、用转化的策略解决特殊的计算问题对于某些复杂的计算问题，可以根据式子的特点,利用数形结合的思想来发现其中的规律,从而把代数问题转化为几何问题。（1）计算异分母分数加、减法时，把异分母分数转化成同分母分数。（2）推导面积公式时，把三角形转化成平行四边形，把圆转化成长方形。（3）计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法……

易错攻略1、在用转化的策略解决分数问题时，单位“1”是经常变动的，这时要按照单位“1”的确定方法，及时转变思路，准确定位单位“1”。2、特殊计算问题数值较大或较多，表面看来非常复杂。如果利用数与数之间的联系，可以将一部分数据相互抵消，最后形成几个数值进行计算。

考点精讲练典例精讲如图所示，涂色部分的面积是（????）平方厘米。A．18.84 B．9.42 C．28.26 D．18考点01解决问题的策略分析观察图形可知，图中涂色部分的面积等于大直角三角形的面积减去左下角空白部分的面积；左下角空白部分的面积等于正方形面积减去半径是6厘米的四分之一圆的面积；根据三角形、正方形和圆的面积计算公式即可解题。

考点精讲练考点01解决问题的策略左下角空白部分的面积：6×6－3.14×62÷4＝6×6－3.14×36÷4＝36－113.04÷4＝36－28.26＝7.74（平方厘米）涂色部分的面积：（6＋6）×6÷2－7.74＝12×6÷2－7.74＝72÷2－7.74＝36－7.74＝28.26（平方厘米）所以，涂色部分的面积是28.26平方厘米。故答案为：C解答

考点精讲练典例精讲观察下列式子：请计算()。考点01解决问题的策略分析将原式化后再去括号简算即可，转化后式子为解答

考点精讲练针对练习如下图，李师傅从一张三角形铁皮上剪下三个扇形，将这三个扇形拼在一起，这三个扇形的面积和是多少平方厘米？考点01解决问题的策略分析观察图形可知，将三个扇形拼在一起，是一个半圆，根据圆的面积公式：，求出半径是5厘米的圆的面积，再除以2即可。解答解：将三个扇形拼在一起，是一个半圆，可得：3.14×52÷2＝3.14×25÷2＝78.5÷2＝39.25（平方厘米）答：这三个扇形的面积是39.25平方厘米。

考点精讲练针对练习先完成下面的计算，再探索规律，回答问题。前2个奇数的和：1+3（????）前3个奇数的和：1+3+5（????）前4个奇数的和：1+3+5+7（????）前5个奇数的和：1+3+5+7+9（????）……（1）前9个奇数的和是奇数还是偶数？前100个奇数的和是奇数还是偶数？请说明理由。（2）在自然数中，按奇数从小到大的顺序，前n个奇数的和有什么规律？试着用这个规律求出前86个奇数的和。考点01解决问题的策略

考点精讲练考点01解决问题的策略分析先直接计算出算式的结果；再观察规律；（1）可得规律为：求前几个奇数的和等于个数的平方，前9个奇数的和是：9×9＝81；前100个奇数的和是：100×100＝10000；据此解答；（2）前n个奇数的和的规律为：n2，将n＝86代入算式计算出结果即可。解答解：前2个奇数的和：1＋3＝（4）前3个奇数的和：1＋3＋5＝（9）前4个奇数的和：1＋3＋5＋7＝（16）前5个奇数的和：1＋3＋5＋7＋9＝（25）（1）前9个奇数的和是奇数；前100个奇数的和是偶数；理由：求前几个奇数的和等于个数的平方，9×9＝81，81是奇数；100×100＝10000，10000是偶数。（2）前n个奇数的和的规律为：n2当n＝86，86×86＝7396