[高中语文]《项脊轩志+》课件+统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

新课导入明代的王锡爵曾说归有光的散文是“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”。清朝散文家方苞也曾说他的散文能“使览者恻然有隐”。《项脊轩志》是归文中最动人的一篇，希望通过这节课，能让我们走近归有光的情感世界，并借助这篇文章了解归有光的散文特点。

项脊轩志归有光

第一课时1.语言建构与运用：了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。结合录音，扫清字词障碍整体感知文章内容，划分段落层次，找出文章的线索。学习目标：

任务一，为归有光做一张个人名片个人基本信息：姓名，字，号，朝代生平经历：代表作品：所属流派：文章写作特点：《项脊轩志》创作背景：志：五分钟计时，在学习笔记上快速浏览相关内容，圈画出要点，然后举手发言。

任务二，跟读录音，扫清字词障碍要求：左手放在书上，右手拿笔，一字一句，认真识读，没跟上的做好标记，录音结束后，统一答疑。

项脊轩渗漉修葺垣墙栏楯偃仰万籁迨异爨老妪婢先妣呱呱阖门象笏扃牖长号枇杷诵读正音xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípa

任务三：整体感知

1.划分段落层次，概括段落大意2.根据课文内容填空提示：123453.找出文章的文眼及线索。

整体感知主体18岁补记33岁（1-4）（5-6）围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。补记婚后与项脊轩有关的一段生活。追续和补充

整体感知根据课文内容填空一___________两___________三___________个小屋种感情世变迁四___________个女人五___________件小事项脊轩，旧南阁子也多可喜，亦多可悲祖辈，父母辈，自己先大母，妪，先妣，妻子修葺项脊轩；诸父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻

文题解读项脊轩：书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有多重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意；三是因为项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。志：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事”“物”，如《醉翁亭记》《岳阳楼记》等；“志”以记录人物事迹为主，如《项脊轩志》《寒花葬志》等。

整体感知文眼：文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。本文文眼：然余居于此，多可喜，亦多可悲。①文眼：表明全文情感基调。②过渡：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。线索：明线——项脊轩的变迁；暗线——作者的悲喜情感。本文的文眼是什么？

第二课时1.语言建构与运用：梳理文言字词，掌握常见的文言实词，虚词的释义，能够准确判别常见的特殊句式。2.思维发展与提升梳理文言文大意，体会作者在深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。思考题：1.概括介绍项脊轩修葺前后的不同特点，并说说修葺后作者的生活是怎样的，从中看出了作者怎样的情志。2.共写了哪几件“悲”事，并思考这几件事同写“悲”，其感情表达的方式有什么不同。学习目标：

文言字词（第一段）项脊轩，旧南阁子也①。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。

又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯shǔn，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐②，万籁有声③；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜④，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。

文本研读思考题一：看着眼前的项脊轩，游客不了解其“前生今世”，需要你根据文本概括介绍项脊轩修葺前后的不同特点，并说说修葺后作者的生活是怎样的，从中看出了作者怎样的情志。。

文本研读前（项脊轩）修缮后