《单细胞生物 》教学设计（苏教版）.docxVIP

学而优教有方

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第四章《生物体的组成》

第一节单细胞生物

教学目标

知识目标：

说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点。

举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。

能力目标：

通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。

通过探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计对照实验的能力。

情感态度与价值观目标：

通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。

教学重点：

说明单细胞生物的形态结构特点；举例说明单细胞生物的生命活动特点。

教学难点：

举例说明单细胞生物对外界刺激能产生反应。

教学用具：

课件、草履虫培养液、载玻片、滴管、显微镜、食盐、蔗糖等。

教法：

实验法、探究法、观察法

教学流程

教学过程

教学活动

二次备课

导入新课

一、单细胞生物的生命活动

[引言]：许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。

[出示]：单细胞生物的图片——小球藻、衣藻、酵母菌、变形虫、草履虫和大肠杆菌。

[讲述]：单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、生殖等生命活动。

[提出问题]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。[播放FLASH]：草履虫的结构特征。

生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。

教学过程

教学活动

二次备课

二、单细胞生物对环境变化的反应

探究实验：草履虫对刺激的反应

形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。

[出示]：草履虫的结构图片。请一位同学讲解图片。

口沟——食物进入的结构

食物泡——消化食物和吸收营养的功能。

胞肛——食物残渣排出的结构

伸缩泡——排泄废物和多余水分的功能。

表膜——呼吸和排泄的功能。

纤毛——运动

生殖方式——分裂生殖

[出示]：变形虫的结构图片。让学生观察单细胞生物的结构，回答它为什么叫变形虫吗？

[讲述]：草履虫虽然只由一个细胞构成，也能对外界环境的变化作出适当的反应。

[探究]：草履虫对刺激的反应。

[提出问题]：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。

[作出假设]：（1）草履虫逃避光这种刺激。（2）草履虫逃避食盐这种刺激。（3）草履虫趋向蔗糖这种刺激。

全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探究。

[探究实验1]：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照射，观察。

[探究实验2]：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后观察现象。

[探究实验3]：同上，把盐换成糖。

[全班交流]：略。

[播放FLASH]：草履虫对外界刺激的反应。

[得出结论]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。

学生阅读P53页最后一段课文，了解单细胞生物与人类的关系

[出示]：（1）有些单细胞生物对人类有很大的用处

（2）有些单细胞生物会寄生在人体，危及人体健康

（3）有些单细胞生物会严重危害环境

[小结]你对单细胞生物认识有多少？

[学生练习]选择题、连线题

板书设计：

第一节单细胞生物

一、单细胞生物的生命活动

（1）形态结构特点：形态不同、种类多样、整个身体由一个细胞构成。

（2）生命活动特点：每一个单细胞生物都能独立地完成各种生命活动。

二、单细胞生物对环境变化的反应：趋利避害

作业设计：

教学反思：