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学习目标
§1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句
正确理解条件语句和循环语句的概念,并掌握其结构的区别与联系。
会应用条件语句和循环语句编写程序。
培养学生形成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。学习重点:
条件语句与循环语句的步骤及功能
体会算法思想,发展有条理的思考与表达能力,提高逻辑思维能力.
学习难点:
灵活使用条件语句表示条件结构,条件语句的语法结构
理解循环语句的表示方法、结构和用法,会编写程序中的循环语句.
2.
教学助读
复习1:回顾三种基本算法语句。
课前预习案
复习2:指出下列语句的错误,并改正:
(1)A=B=50
(2)x=1,y=2,z=3
INPUT “Howoldareyou” x
INPUT ,x
PRINT A+B=;C
PRINT Good-bye!
引入:顺序结构的框图可以用输入语句,输出语句,赋值语句来表示,条件结构、循环结构的语句要转化成计算机理解的语言,我们必须学习条件语句、循环语句.
课内探究案
一、新课导学
(一)条件语句
算法中的条件结构是由条件语句来表达的,是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是:(IF-THEN-ELSE格式)
(二)循环语句
算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构,一般程序设计语言中也有当型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。
二合作探究;
探究:条件语句和循环语句
问题:试设计程序求自然数1+2+3+……+99+100的和。能否只用输入语句,输出语句,赋值语句来完成这一程序的编写呢?
分析:通过写算法步骤,和画程序框图我们知道,这个程序里包含了循环结构,要编写较为
复杂的程序我们必须学习新的算法语句。新知:
(一)条件语句
算法中的条件结构是由条件语句来表达的,是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是:
IF条件THEN
IF条件
THEN
语句1
ELSE
语句2ENDIF
满足条件?
否
是
语句1 语句2
(IF-THEN-ELSE格式)
当计算机执行上述语句时,首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN后的语句1,否则执行ELSE后的语句2。
IF条件THEN语句ENDIF在某些情况下,也可以只使用IF-THEN语句:(即
IF条件
THEN
语句
ENDIF
计算机执行这种形式的条件语句时,也是首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN后的语句,如果条件不符合,则直接结束该条件语句,转而执行其他语句。
(二)循环语句小结:条件语句的作用:在程序执行过程中,根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断,并按判断后的不同情况进行不同的处理。
(二)循环语句
算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构,一般程序设计语言中也有当型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。
WHILE语句的一般格式是:
WHILE
WHILE 条件
循环体
WEND
DO循环体循环体LOOP UNTIL
DO
循环体
循环体
LOOP UNTIL
条件
否
满足条件?
是
思考:你觉得WHILE型语句与UNTIL型语句之间有什么区别呢?
三、当堂检测区别:在WHILE语句中,是当条件满足时执行循环体,而在UNTIL语句中,是当条件不满足时执行循环体。
三、当堂检测
例1编写程序,输入一元二次方程ax2?bx?c?0的系数,输出它的实数根。
例2编写程序,计算自然数1+2+3+……+99+100的和。
四、课后反思
课后训练案
为了在运行下面的程序之后得到输出y?9,键盘输入应该是 .
x=input(“x=”);
x=input(“x=”);if x0
y=(x+1)*(x+1)elsey=(x-1)*(x-1)end
y
右面的程序语句执行后
x=input(“x=”);ifx50,y=x*x+2;elseifx=10,y=0;elsex=30,y=0.1*x;elsey=0.25*x;endendendyif输入40,输出的是
x=input(“x=”);
ifx50,y=x*x+2;elseifx=10,y=0;
elsex=30,y=0.1*x;
elsey=0.25*x;
end
end
endy
if
铁路部门托运行李的收费方法如下:
y是收费额(单位:元),x是行李重量(单位:kg),当0<x≤20时,按0.3
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