高中数学 第二章 数列 23 等差数列前n项和说课稿 新人教A版必修5.docx

等差数列的前n项和说课稿

《等差数列的前n项和》，内容选自人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学》必修5第二章第三节。本节共分两个课时。我说课的内容是第一课时。下面我将从背景分析、教学目标、方法手段、教学过程及教学评价五个方面来阐述我对这节课的教学认识。

一、背景分析

在教材中的地位与作用

等差数列前n项和是进一步学习数列、微积分的基础，与数学课程的其它内容（函数、三角、不等式等）有着密切的联系。

重点、难点

重点：等差数列前n项和公式的理解、推导、应用及它与二次函数之间的联系。难点：等差数列前n项和公式推导思路的获得。

学生的知识与能力

学生已经学习了等差数列的通项公式和性质等有关内容。

学生经过初高中的数学学习，已具有一定的自主探究能力，从特殊到一般的类比推理能力，但学生对于倒序求和的思想还初次见到,要着重引导。

二、教学目标

从以上的分析考虑，“以知识为载体、注重学生的能力、良好的意志品质及合作学习的精神培养”是本教学设计中要贯穿始终的一个重要教学理念，为此本课的教学目标设定如下：

1、知识与技能

理解等差数列前n项和的定义以及等差数列前n项和公式推导的过程，并理解推导此公式的方法

——倒序相加法，记忆公式的两种形式；

用方程思想认识等差数列前n项和的公式，利用公式求式涉及五个量，已知其中三个量求另两个量；

；等差数列前n项和的两个公

会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题.

2、过程与方法

通过对历史上有名的高斯求和的介绍，引导学生发现等差数列的第k项与倒数第k项的和等于首项与末项的和这个规律，然后体验从特殊到一般的研究方法。通过公式的探索、发现，在知识发生、发展以及形成过程中培养学生观察、联想、归纳、分析、综合和逻辑推理的能力。

通过公式的推导过程，展现数学中的对称美；通过有关内容在实际生活中的应用，使学生再一次

感受数学源于生活，又服务于生活的实用性，引导学生要善于观察生活，从生活中发现问题，并运用数学知识和方法科学地解决问题.

3、情感与价值观

(1)通过对数列知识的进一步学习，不断培养学生自主学习、合作交流、善于反思、勤于总结的科学态度和锲而不舍的钻研精神，提高参与意识和合作精神；

（2）通过生动具体的现实问题，激发学生探究的兴趣和欲望，树立学生求真的勇气和自信心，产生热爱数学的情感,形成学数学、用数学的思维和意识，培养学好数学的信心，体验在学习中获得成功的成就感，为远大的志向而不懈奋斗。

三、方法手段

教学方法

采用自主观察，合作探究的教学模式进行教学.教学中注重引导学生观察与思考,总结与发现，培养学生发现规律的能力。

学法指导

在教学过程中，我将指导学生主动观察、主动思考、亲自动手、自我发现等学习能力，增强学生的综合素质，从而达到较为理想的教学终极目标

教学媒体

（1）常规媒体（黑板）。（2）多媒体展示。四、教学程序设计

前面我们学习了等差数列，了解了等差数列的一些简单性质，请同

前面我们学习了等差数列，了解了等差数列的一些简单性质，请同 设计意图：（1）复

学们回顾一下：

习巩固前面所学知

一、

等差数列的定义：

识，同时为本节内

复

等差数列的通项：

容的学习作一些知

习

等差数列的性质：

识上的准备。

巩

特别地：若

{a}

（2）特别地，对于

n

固

为等差数列，一定有

与首末距离相等的

a ?a ?a ?a ?a ?a

1 n 2 n?1 3 n?2

两项的和相等的回

顾必不可少，这为

后面推导等差数列

前n项和公式做了充分的准备。

问题1：建筑工地上一堆圆木，从上到下每层的数目分别为1，2，3，……，设计意图：其目的

10.问共有多少根圆木？ 是引出高斯算法，

（学生一般能很快准确回答，肯定的同时提出问题2，一方面使问题得 与高斯的故事，与

到延续的同时，也引出了高斯算法）

问题2：你能快速算出1+2+3+…+100吗？

（当学生真正体会了高斯算法后再提出问题3）

问题3：你能应用高斯算法计算1+2+3+…+n的结果吗？二、 （学生分组讨论，展示做法）

学生产生共鸣的同时也激发了学生继续学习的兴趣。

设计意图：巩固高

情 ●有的同学可能直接按照高斯的算法：（1+n）+(2+n-1) 斯算法同时也引出

景 +(3+n-2)+……但不知道数的个数是偶数还是奇数，不一定能恰好都配导 成对。

了倒序求和法。为后面作了一定的铺

入 ●有的同学可能根据上面解法存在的问题，对n进行分类讨论： 垫。

n为偶数：…… n为奇数：……

●最后交流出最佳方法：

由 1 + 2 +…+n-1 + n

n + n-1 +…+ 2 + 1

（n+1）+（n+1）+