幼儿园小班社会活动教案《懂礼貌的小白兔》.pptx

幼儿园小班社会活动教案《懂礼貌的小白兔》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标活动准备活动过程设计教学方法与手段活动效果评估与反思家园共育与延伸活动

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园小班，即3-4岁幼儿。适应年龄段课程来源先决条件课程来源于幼儿日常生活及社交需求，旨在通过故事、游戏等形式教授基本礼仪。幼儿需具备一定的听说能力和模仿能力。030201教案背景

让幼儿了解基本的礼貌用语和行为规范，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。知识目标培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯，提高其社交能力。能力目标引导幼儿尊重他人、关心他人，培养其友善、谦让的品质。情感目标教学目标

教授幼儿基本的礼貌用语和行为规范，并通过实践活动加以巩固。教学重点如何引导幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语，克服自我中心意识，真正做到尊重他人、关心他人。教学难点教学重点与难点

活动准备02

选择一间宽敞明亮的教室，确保室内安全、整洁，并布置得温馨有趣，以营造舒适的活动氛围。在教室内设置一个模拟的森林场景，利用绿色植物、树木、花朵等道具打造自然环境，让幼儿更好地融入故事情境。场地布置场景设置室内环境

服装道具为小白兔角色准备相应的服装和头饰，使其形象更加鲜明可爱，增加幼儿对角色的认同感。表演道具根据故事情节，准备相应的表演道具，如胡萝卜、篮子等，以便幼儿更好地理解和表现故事。道具准备

在活动前，让幼儿多次聆听《懂礼貌的小白兔》的故事，帮助幼儿熟悉故事情节和角色，为表演活动做好准备。熟悉故事引导幼儿认识和理解小白兔及其他角色的特点和行为，培养幼儿的角色意识和表演兴趣。角色认知通过游戏、音乐等方式调动幼儿的积极情绪，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动，更好地表现自己。情绪调动幼儿心理准备

活动过程设计03

讲述一个关于小白兔懂礼貌的小故事，引起幼儿的兴趣和注意力。通过故事中小白兔的形象，引导幼儿理解礼貌的重要性。故事导入向幼儿提出问题，例如“你们知道什么是礼貌吗？”、“你们喜欢懂礼貌的小朋友吗？”，引导幼儿思考并表达自己的看法。提问导入导入环节

角色扮演游戏让幼儿扮演小白兔和其他小动物的角色，模拟故事中的情景进行游戏。通过角色扮演，让幼儿亲身体验礼貌用语和行为的重要性。礼貌用语接龙游戏教师先说出一个礼貌用语，例如“请”，然后让幼儿依次接龙说出其他礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等。通过游戏的方式加深幼儿对礼貌用语的理解和记忆。游戏环节

分享感受在游戏结束后，让幼儿分享自己在游戏中扮演角色时的感受和体会。鼓励幼儿表达自己对礼貌行为的理解和认识。总结延伸教师对活动进行总结，强调礼貌行为在日常生活中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的礼貌用语和行为。同时，可以延伸讨论其他与礼貌相关的主题，如尊重他人、关爱环境等。分享环节

教学方法与手段04

情境模拟法创设故事情境通过讲述或播放《懂礼貌的小白兔》故事，引导幼儿进入情境，感受故事氛围。模拟生活场景结合幼儿生活经验，模拟与故事相关的场景，如小白兔遇到长辈、朋友时的礼貌表现，让幼儿在模拟中学习和体验。

根据故事情节和幼儿意愿，分配角色，让幼儿扮演小白兔、兔妈妈、长辈、朋友等角色。分配角色在角色扮演的基础上，引导幼儿按照故事情节进行表演，通过亲身体验，加深幼儿对礼貌行为的理解和记忆。表演故事角色扮演法

VS在故事讲述或表演过程中，适时提出问题，引导幼儿思考、回答，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。互动交流鼓励幼儿之间、幼儿与教师之间进行互动交流，分享彼此的想法和感受，促进彼此之间的了解和信任。同时，通过互动交流，帮助幼儿更好地理解和掌握礼貌行为。提问引导互动式教学法

活动效果评估与反思05

活动效果评估参与度评估孩子们在整个活动中表现出极高的参与度，积极与老师和同伴互动，参与到角色扮演、情境模拟等各个环节中。认知能力提升通过活动，孩子们对礼貌用语和行为规范有了更深刻的理解，能够在日常生活中运用所学知识，表现出更加文明礼貌的行为。情感态度变化孩子们在活动中感受到礼貌行为带来的愉悦和尊重，逐渐养成尊重他人、关爱他人的良好品质。

教学内容设计本次活动的教学内容设计合理，符合小班幼儿的认知特点和兴趣点。但在未来活动中，可以进一步增加与幼儿生活经验紧密相关的内容，提高活动的实用性和趣味性。教学环节安排本次活动的教学环节安排紧凑有序，但在时间控制上略显不足。在未来的活动中，应更加注重教学环节的合理安排和时间控制，确保活动的高效进行。教学资源利用本次活动充分利用了幼儿园现有的教学资源，如教具、场地等。在未来的活动中，可以进一步挖掘和利用社区、家庭等外部教学资源，丰富活动内容，提升活动效果。教学方法运用本次活动采用了角色扮演、情境模拟等多样化的教学方法，有效激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。在未来的活动中，可以继续探索更多适合小