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运用衔接手段提高英语专业学生写作技能的研究的开题报告

一、研究背景和意义

英语是作为一门国际语言，广泛使用于商务、科技、文献等领域。对于一个英语专业学生来说，良好的英语写作能力尤为重要。然而，在英语写作课程中，许多学生常常被阅读和写作之间的巨大鸿沟所困扰。一些学生面对写作任务时，可能会陷入混乱和无力回天的情况。在这种情况下，使用一些衔接手段，使文本在不同段落和句子之间的衔接更顺畅，成为提高英语专业学生写作能力的一个有效途径。

本研究的意义在于，通过运用衔接手段，为英语专业学生提供一种可行的方法来提高写作能力，更加自信和灵活地表达意见、想法和观点。同时，让学生更好地了解并掌握英语写作的艺术，对自身未来的学习、工作生活大有裨益。

二、研究内容和方法

本研究将探讨如何通过使用不同的连词、过渡词和语法结构来提高英语专业学生的写作能力。研究将以文本对比和语篇分析为主要研究方法，通过对英语专业学生的写作文本进行分析和比较，来检验各种衔接手段的有效性。

具体研究内容包括：

1.分析英语专业学生在写作过程中遇到的难点和挑战。

2.介绍各种衔接手段，包括连词、过渡词以及语法结构。

3.分析衔接手段的应用，通过对不同语篇的对比，比较它们对语言流畅度和逻辑性的影响。

4.设计实验，比较不同衔接手段在不同实验组中的应用效果。

5.总结研究结果并提出建议和推荐。

三、研究预期结果

该研究预期将得出以下结果：

1.通过运用不同的衔接手段来改善英语专业学生的写作能力。

2.探索不同衔接手段在不同语篇中的有效性。

3.提出可行的建议和具体的指导方法，帮助英语专业学生达到更高的写作水平。

四、研究的局限性

1.受实验条件的限制，研究结果可能不具有普遍性。

2.在实验过程中，研究者可能会受到个人意见的影响，对实验结果造成误差。

3.由于时间、经费等原因，研究的样本数量可能较小，不能充分代表整个英语专业学生群体的情况。

五、研究进度安排

首先，我们将在文献资料中寻找已有关于衔接手段运用于英语写作中的研究；随后，我们将对英语专业学生的写作文本进行分析，以了解他们在写作中遇到的难点和挑战。基于此，我们将介绍各种衔接手段，并比较它们在语篇中的应用效果。接下来，我们将设计实验并收集实验数据，以验证衔接手段的有效性。最后，我们将总结研究结果并提出建议和推荐。

预计完成研究的时间为一年，具体进度安排如下：

第1-3个月：文献调查和分析专业学生的写作文本，了解他们在写作中的内在问题。

第4-6个月：介绍并比较不同的衔接手段，在语篇层面了解它们的应用效果。

第7-9个月：设计实验和数据收集，验证不同衔接手段在不同实验组中的应用效果。

第10-12个月：总结研究成果、提出建议和推荐，并完成论文撰写和复查。