13.2 三角形全等的判定（第4课时）（课件）八年级数学上册（华东师大版）.pptxVIP

数学（华东师大版）八年级上册第13章全等三角形13.2三角形全等的判定第4课时边边边学习目标1、掌握三角形全等的“S.S.S.”判定，并能应用它判别两个三角形是否全等，以及运用该条件解决一些简单的实际问题.2、由探索三角形全等条件的过程，体会由操作、归纳获得数学结论的过程．温故知新问题：目前我们已经学习了几种三角形全等的判定方法？3种，分别是S.A.S.、A.S.A.、A.A.S.有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等S.A.S.A.S.A.有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等A.A.S.知识点一用边边边证三角形全等讲授新课如果两个三角形有三个角分别对应相等，那么这两个三角形一定全等吗？不一定，如下面的两个三角形就不全等。如果将上面的三个角换成三条边，结果又如何呢？讲授新课做一做如果两个三角形有三条边分别对应相等，那么这两个三角形是否一定全等呢？如图，已知三条线段a，b，c，试画一个三角形，使这三条线段分别为其三边.a步骤：4cm1.画一线段AB使它的长度等于c(4.5cm).b3cm2.以点A为圆心,以线段b(3cm)的长为半径画圆弧;以点B为圆心,以线段a(4cm)的长为半径画圆弧;两弧交于点C.c4.5cmC3.连结AC、BC.把你画的三角形与其他同学画的三角形相比较，它们全等吗？ab△ABC即为所求.cBAADAB=DE，BC=EF，CA=FD，EBFC知识要点讲授新课“边边边”判定方法文字语言：三边分别相等的两个三角形全等.（简写为“边边边”或“S.S.S.”）几何语言：在△ABC和△DEF中，∴△ABC≌△DEF（S.S.S.）.讲授新课典例精析【例1】如图，在四边形ABCD中，AD=CB，AB=CD.求证:∠B=∠D.证明：在△ABC和△CDA中，∵CB=AD，AB=CD(已知)，AC=CA(公共边)，∴△ABC≌△CDA(S.S.S.).∴∠B=∠D(全等三角形的对应角相等).证明：连结AB.在△ACB和△ADB中AC=AD，BC=BD，AB=AB(公共边），∴△ACB≌△ADB（S.S.S.）.∴∠C＝∠D（全等三角形的对应角相等）.讲授新课【例2】已知:如图，AC=AD,BC=BD.求证:∠C＝∠D.CBADDABF讲授新课练一练1.如图，C点是线段BF的中点，AB＝DF，AC＝DC.△ABC和△DFC全等吗？?解:全等.∵C点是线段BF的中点，∴BC=FC.在△ABC和△DFC中，∴△ABC≌△DFC(SSS).CDABF讲授新课变式1若将上题中右边的三角形向左平移(如图)，若AB＝DF，AC＝DE，BE＝CF.问：△ABC和△DFE全等吗？?解:全等.∵BE＝CF，∴BE+EC=CF+EC.即BC＝FE.在△ABC和△DFE中，∴△ABC≌△DFE(SSS).ECDABF讲授新课变式2若将上题中的三角形继续向左平移(如图)，若AB＝DC，AC＝DB，问：△ABC≌△DCB吗？?解:全等.在△ABC和△DCB中，∴△ABC≌△DCB(SSS).ECDDABFF讲授新课变式3若将上题中的三角形拉开，再翻折形成下图(如图)，若AB＝DF,BE=CF,AC＝DE,那么∠A与∠D相等吗?为什么??解:∠A与∠D相等.∵BE＝CF，∴BE-CE=CF-CE.即BC＝FE.在△ABC和△DFE中，∴△ABC≌△DFE(SSS).∴∠A=∠D.EC讲授新课至此，我们已经学习了关于全等三角形的三个基本事实，这是进行演绎推理的重要依据.它们是从静态的角度探索发现的判定方法，其本质与动态的全等三角形定义是一致的，即在这些条件下，两个三角形一定可以通过图形的基本变换(轴对称、平移与旋转)而相互重合.讲授新课概括我们可以将前面关于全等三角形判定的探索得到的结论归纳成下表(请补充完整表格中的内容):对应相等的元素两边一角两角一边三角三边两边及其夹角两边及其中一边的对角两角及其夹边两角及其中一角的对边三角形是否一定全等一定（S.A.S.）一定（A.S.A.）不一定（S.S.A.）一定（A.A.S.）不一定（A.A.A.）一定（S.S.S.）讲授新课三角形全等的判定思路为:（1）已知两边:①找夹角（S.A.S.）；②找第三边（S.S.S.）．（2）已知一边一角:①边为角的对边时找任一角（A.A.S.）；②边为角的邻边时，可找夹角的另一边（S.A.S.），也可以找任一角（A.A.S.或A.S.A.）．（3）已知两角:①找夹边（A.S.A.）②找其中一角的对边（A.A