2.2青春萌动（教学课件）-初中道德与法治人教部编版七年级下册.pptxVIP

2.2青春萌动?运用你经验写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。☆☆☆某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让男女同学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互不相让；女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二次，老师让男女同学合席而餐：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度；女生个个细嚼慢咽，温文而雅，很有淑女风范。结果上回菜不够吃，这回却还有剩余，餐后地面也保持的非常整洁。青春期心理萌动思考：为什么男女合席效果好？步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。青春期心里萌动的表现有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。（P18)一探究与分享一情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。议一议：（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，以正确的心态与异性同学交往，不要过于关注异性同学对自己的态度。与异性交往的作用：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。（P19)反方：我反对“最严校规”正方：我支持“最严校规”互学---组内交流辩论例如：反方：我反对“最严校规”正方：我支持“最严校规”对于学校和老师来说：有些学生在与异性交往过程中，容易出现早恋，成绩下降。对于家长来说：怕孩子们在与异性交往中做出“出格”的事。面对来自学校老师、家长的担心，我们可以这样解决：一是交流沟通二是用行动证明自己三是向有关部门寻求帮助反方：男女生交往好处多与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。男女生怎样正确交往？与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。（P21）在与异性交往中应该注意些什么呢？言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。一些不应该开的玩笑或举动必须要注意。衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱，待人要不卑不亢，宽容大度。情景剧场：同龄人故事自从上次小明帮小丽辅导功课后，不知不觉中小丽开始默默关注小明，脑海中时常浮现小明的身影，对此小丽很是自责……思考：小丽这是怎么了，正常吗？相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？(1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。（P20)(2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。(p21)什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。1.青春期的心理萌动的含义和表现2.与异性相处的作用3.与异性相处的正确方法异性朋友青春萌动1.对异性的朦胧情感是正常现象2.对异性的欣赏不是真正的爱情3.慎重对待、理智处理异性情感小明和小丽本是很要好的朋友，可是接下来发生的事情却让他们的关系发生了改变……