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冀教版三年级数学教案1

教学目标：引导学生运用类推的方法探究并掌握三位数乘一位数的笔算方法。

培养学生的知识迁移能力，增强学生对数学的兴趣。

教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：计算过程中连续进位的问题。

教学过程;

一、复习

小明家离小华家有23米远，娜娜家到小华家的距离是小明家到小华距离的

4倍，娜娜家到小华家的距离是多少米?

学生列式计算(列竖式)

说说计算过程。

二、新授

小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场也用肋分钟。

小华每分钟跑152米，大生每分钟行248米。(出示主题图)

小华家离体育场有多少米?

学生列式

你会计算吗?动笔算一算

指明说一说计算过程

师：积的百位上应该写几?为什么?

指2—3名学生说一说计算过程。

试一试

大生家离体育场有多少米?

学生独立完成

指名板演，组织交流

三、练一练

、用竖式计算

131×7612×83×4934×541

学生独立完成

集体交流

2、算一算，看看积各是几位数

⑴261×38×123

⑵621×38×312

你发现了什么?

3、教科书P73页的第5题

学生独立完成

集体交流

4、去年放养896尾鱼苗，今年放养的鱼苗数是去年的2倍，今年放养多少

尾?

告诉了我们什么信息?

提了什么问题/

怎样求呢?

学生说出方法并说出计算过程?

四、课堂总结：今天我们学习了什么?

你觉得三位数乘一位数的计算方法与两位数乘一位数的方法一样吗?

冀教版三年级数学教案2

一、教材

倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学

习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念，是一

种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，

有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培

养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。教材为倍的认识

提供了“小兔吃萝卜”的童话情景，以激发学生学习兴趣。首先通过比较胡萝卜

(2根)和红萝卜(6根)的数量，根据3个2根的关系，引出“一个数的几倍”的

含义。再次通过“圈一圈”，让学生在动手操作中比较白萝卜与胡萝卜数量之间

二、教学目标

根据教材的特点和学生的实际情况，我预设目标如下：

1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍

的概念。

2、通过动手操作，培养几何直观。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分

析及语言表达的`能力，养成良好的学习习惯。

三、教学重难点

教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。

突破方法：通过圈一圈、画一画等操作活动，让学生在观察、体验和探索中

亲身感受，从而建立“倍”的概念。

教学难点：理解倍的概念

突破方法：通过不同层次的练习，将知识进一步深化，使学生在初步感知的

基础上，理解“倍”的概念。

四、教法与学法

教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多媒体辅助教学、

启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的

学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，

通过看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动，沟通新旧知识的联系，初步建立

“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。

学法：

1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。

2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有

条理地表达自己的思考过程。

五、说教学过程

下面我具体来说说教学过程。本课时教学安排了三个环节。

第一个环节;通过拍手游戏，帮助学生温习乘法中“几个几”相关的知识，

从而激发学生的学习兴趣。为后面的探究活动做好铺垫。

第二个环节是民主导学、自主探究。通过媒体展示情境