勾股定理课件人教版数学年八年级下册.pptx

17.1勾股定理;学习目标：

1.探索勾股定理,体会定理的证明过程。

（观察，猜想，证明，定理；特殊到一般

的数学思想，数形结合思想，感受数学的美,

体验我国古代数学家的杰出证明产生爱国

之情。）

2.会用拼图的方法验证勾股定理。（难点）

3.会用勾股定理解决简单的应用。（重点）;其他星球上是否存在着“人”呢？为了探寻这一点，世界上许多科学家向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图形等.;据说我国著名的数学家华罗庚曾建议“发射”一种勾股定理的图形(如图).;勾股定理有着悠久的历史：古巴比伦人和古代中国人看出了这个关系，古希腊的毕达哥拉斯学派首先证明了这关系，下面让我们一起来通过视频来了解吧：;我们一起穿越回到2500年前，跟随毕达哥拉斯再去他那位老朋友家做客，看到他朋友家用等腰直角三角形砖铺成的地面（如图）：;一直角边2;问题3在网格中一般的直角三角形，以它的三边为边长的三个正方形A、B、C

是否也有类似的面积关系？观察下边这幅图(每个小正方形的面积为单位1)：;方法1：补形法(把以斜边为边长的正方形补成各边都在网格线上的正方形）：;方法2：分割法(把以斜边为边长的正方形分割成易求出面积的三角形和四边形）：;根据前面求出的C的面积直接填出下表：;;;;;;观察欣赏感知文化;在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”，下半部分称为“股”.我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”.;在我国又称商高定理，在外国则叫毕达哥拉斯定理，或百牛定理.;例1如图，在Rt△ABC中，∠C=90°.;练习：求下列直角三角形中未知边的长:;1.计算时注意分清直角边和斜边。;求下列图中未知数x、y的值：;;课堂小结;必做题：课本28页第1、2、3题.

选做题1：参看课本30页“阅读与思考”，

并写出图1、图2的推理过程.

选做题2：写一篇有关“勾股定理”的数学日记.