大班音乐：快乐的小鼹鼠.docx

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大班音乐：快乐的小鼹鼠

1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢愉快泼的音乐风格。

2、能听辨乐曲的旋律的改变，运用身体动作来表现音乐的内容。

3、体验集体游戏的乐趣。

活动预备：

PPT课件、《欢乐的小鼹鼠》动画、音乐、图谱

活动过程：

一、节奏入场引出主题，

将乐曲A段节奏元素前置，幼儿跟着节奏入场。

小伙伴们快快跟我来，左边跑跑右边瞧瞧

小伙伴们快快跟我来拍拍小手莫回头

二、整体观赏初次感受

1、趣味导入，引出主题

师：小伙伴们，放假出去玩了吗？都去了哪里？〔幼儿共享〕

师：今日有一只小动物也要出去游玩，你们猜猜会是谁呢？〔幼儿猜想〕让我们看看究竟是谁要出去玩了？

出示ppt课件，引出小鼹鼠。

2、整体观赏音乐

小鼹鼠从土里钻出来了，“自己出去玩没意思，叫上好伙伴一起去玩吧。

播放一群小鼹鼠涌现的动物画面

师：一群欢乐的小鼹鼠，听着音乐出发了

播放整段音乐，幼儿认真听，听后有什么感受，心情是怎样的，幼儿共享，

师幼再次整体观赏音乐。猜想小鼹鼠去了哪里，发生了什么事情？

三、分段观赏，了解音乐的ABAC结构，并用身体动作进行表演。

1、第一段音乐观赏

播放第一段，并提问小鼹鼠们去了哪里，发生了什么事情。鼓舞幼儿用动作表现出来。

2、第二段音乐观赏

师：接下来又发生了什么事情呢？

播放第二段，提问接下来又发生了什么事情呢。

幼儿共享猜想，听音乐做动作，共享感受。

3、第三段音乐

播放第三段音乐。

师：这段怎么听着这么耳熟啊，和哪一段是一样的呢？

4、第四段音乐观赏

播放第四段音乐，幼儿听后共享感受，并用身体动作来表现出来。

5、老师总结，整体观赏音乐，感受ABAC结构。

四、趣味游戏，整体感知

角色游戏，老师扮演老虎，幼儿扮演小鼹鼠，分角色进行音乐游戏，整体感知音乐的内容。

播放整段音乐，幼儿进行游戏。

活动延伸：

师：这首好听的音乐有个好听的名字《欢乐的小鼹鼠》，让我们将这首音乐共享给其他好伙伴，一起游戏。