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附件3
“千师百课”展课教学设计模板
（可依据学科需要删除不需要的文字）
年级
三年级
科目
音乐
备课教师
金晶
教龄
8
备课日期
2023.10.10
授课对象
小学三年级
单元总课时数
4
单元主题、或概念（核心概念）、或项目或议题及思政教育主题
本单元的内容都与乐队有一定的关系，其目的是让学生对小乐队有初步认识。开始是了解乐队有几种不同音色的乐器组成，需要演奏者默契配合，同心协力，才能将美妙的声音组合到一起，演奏出优美动听的乐曲。
单元学习设计
单
元
学
习
目标确立依据
课
标
与
教
材
分
析
依据2022版义务教育音乐学科课标分析以下要素：
1.唱歌教学和欣赏教学为主感受音乐的快乐。
2.学唱歌曲《法国号》
学唱《我是小小音乐家》《法国号》，欣赏乐曲《小乐队》民乐合奏《紫竹调》。
4.怎么学（备课上课，学唱歌曲，游戏互动）
5.怎么教：PPT、钢琴
学情分析
三年级的孩子开始建立了自己的想法，在这个基础上，我们需要通过音乐来引导他们积极做事，建立团队意识。
单元学习目标
涉及的学科核心素养
具体目标描述
审美感知
引导学生了解和认识小乐队由不同几种
乐器组成。
艺术表现
培养学生大胆表现的自信心和合作精神
创意实践
寻找生活中的物品，通过简单的改造或者
创造性的直接运用制造出不同种类的乐器。
文化理解
团队合作意识的建立。
评价任务
评什么？
坚持素养导向，围绕核心素养内涵，课程标准和学段目标，让学生学习知识进行全面，综合，有效的评价针对本单元学习目标简坚持多主体评价，充分发挥不同的方式评价，形成多方同激励的机制，增强学生的学习艺术的能力和信心
第1课时教学评一体设计
本课时子主题、子概、子任务、子项目、子议题及思政教育主题（依据各学科课标不同表述选择使用上述词汇）等。
课题
《法国号》
学习
目标
1.学会演唱《法国号》这首歌曲，能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
2.在音乐体验活动中掌握四三拍的强弱规律。
3.积极参与音乐的感受体验活动，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
学习
重点
学唱歌曲《法国号》
学习
难点
在音乐体验活动中掌握四三拍的强弱规律
信息化2.0评
测点
图片导入
学习过程
环节
与
时间
预设学生学习活动
评价
要点
集体备课调整建议
一、学习准备
二、呈现学习目标
三、学习发生阶段（围绕与学习目标对应子主题、子概、子任务、子项目、子议题等设计活动）
活动1：
活动2：
活动3：
......
四、强化活动（基础评价、发展评价、拓展评价）
总结（学到了什么）
一、聆听《我是小小音乐家》
二、感受《法国号》旋律
1.认识“法国号”
熟悉认识了解法国号的外形、音色、以及名字的由来。
2.聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律，说说听后的感觉。
3.感知三拍子
a介绍三拍子、用各种方式表示三拍子的强弱关系。
b用表示强弱的动作给音乐伴奏
c学习舞步
三、学习歌曲
美妙的音乐荡漾着我们的心，把我们带到法国美丽的莱茵河畔，刚才听了这么多遍的音乐就是今天我们要学习的歌曲《法国号》我们一起来听听加了歌词的《法国号》给你怎样的感觉?
1.欣赏歌曲范唱，学生谈感受。
2.教师、学生按节奏读词（教师范读，学生读一遍，纠正不足）
用“lu”跟琴哼唱，讲解不足。
3.跟琴轻声慢速哼唱。
4.解决难点。
“嗡巴巴”的表现。（引导学生用有弹性的声音演唱）。?
最后一句的处理（引导学生用充满自信的感觉演唱）。
5.完整跟琴演唱歌曲，纠正不足
6.原速演唱
四、表现歌曲
1.分角色演唱，学生评价
2.综合角色演唱
（以不同的演唱形式体验三拍子的韵律）
吹着法国号走进音乐殿堂，我们的音乐家是快乐的，自信的。美妙的音乐让我们陶醉，听，音乐变了，变得怎么样了？
3.聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化
?(1)快版的《法国号》
?(2)慢版的《法国号》
?（感知、对比、体验）
小结：速度的改变带来不同的情绪变化
五、创编歌词
?1.学生根据教师提供的几种乐器自选一种乐器进行歌词的创编。
?2.学生评价
小结：音乐给我们的感受是神奇的、美妙的，我们以音乐为友以音乐为伴，相信有音乐的陪伴，你们的人生一定会绚丽多彩。
播放《法国号》，在音乐中结束本课。
对学生的听做出对应的评价
通过学习歌曲，和唱谱唱词环节，对表现优秀的学生进行鼓励。
导入是可以让学生充分的说
打节奏让学生体会
让学生在快乐中学习
板书设计
《法国号》
1=F3/4
教学反思
由于前期设计缺陷导致拓展环节略显仓促。
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