北师版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《勇敢的小企鹅》优秀课教案.pdfVIP

《勇敢的小企鹅》

活动目标

多种形式帮助幼儿发展跳的动作。

活动准备

1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的12，鸟精灵头饰一个，精灵棒一根。

2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

3、地面布置：大树场景图。

活动过程

1、对小鸡出壳已有经验的交流。

师：鸡宝宝一开始躲在哪里?

幼：蛋壳里。

师：鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。

幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成

一团。

分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的

猜测和原有的经验。

2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。

(1)教师引导幼儿观看VCD。

(2)师生交流小鸡出壳过程。

师：小鸡是怎么从蛋壳里出来的?

幼：用嘴啄。

师：你来试着做做看。

幼：小鸡是这样出来的(用动作表示)。

分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

(3)教师再此引导幼儿观看VCD，(教案出自：屈老师教案)在观看过程中让幼儿随音乐做动

作并适时引导。

随着经济发展，抖音涨粉软件hbjxzzn3.22人民生活水平的提高，心理健康问题已日

益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》

指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的

情绪，保持乐观向上的心境。

师：小鸡的翅膀在干什么?

幼：用力气，想出来。

师：小鸡两条腿撑呀撑，想干什么?

幼：站起来。

分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小

鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和

体验来理解掌握。

(4)出示图片。

师：这些图上画了什么?

幼：小鸡出来了。一个蛋。裂开来了。

教师请幼儿按顺序摆放图片。

分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

师：你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗?(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，

往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。)

师：我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。(有幼儿用手敲纸箱。)

师：哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。(幼儿纷纷探出脑袋。)

师：啊，小鸡都出壳了。(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)

分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过

程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。

活动反思

使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙

齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实

主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为活动的真

正主人。

活动准备

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

1教师与幼儿手持羽毛拍,(教案出自：屈老师教案)听音乐做全身运动。

2幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

3启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。

4小猪去郊游:

(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5送小猪回家。

活动反思

活动过程中，，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己

去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，

学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。

经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，

一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个

部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。

在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以

《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了

手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

这次活动，通过小兔拔萝卜的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参

与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合

理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。

能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节

都能依据老师的要