浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业耦合协调发展路径研究.pdf

2024年1月宁波职业技术学院学报January,2024

第28卷第1期JournalofNingboPolytechnicVol.28No.1

浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业

耦合协调发展路径研究

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王珂1，魏鹏鹏

（1.浙江工业职业技术学院，浙江绍兴312000；

2.绍兴市发展和改革委员会绍兴市发展规划研究院，浙江绍兴312000)

摘要：研究构建高等职业教育、科技创新与新兴产业评价体系，运用值法与耦合协调度模型，对2016一

2021年浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业测算得分，对其两两交互以及三者共同的耦合协调展开分

析，而后采用障碍度模型，诊断影响三者共同耦合协调度的障碍因子。结果表明：浙江省高等职业教育、科技创

新与新兴产业综合得分分别波动上升至良好、中等偏上与优秀水平，发展经历低水平科技创新领先、中等水平

高等职业教育领先、中高水平新兴产业领先等三个阶段；浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业两两交互

和三者共同的耦合度均呈现良性共振耦合中相互促进的转变，耦合协调度均由失调衰退上升至优质耦合协

调；影响三者共同耦合协调度的障碍因子分别是高等职业教育中的人员集聚、教师科研、资源保障和就业发

展，科技创新中的投资投人、科技成果和行业扩散，新兴产业中的产业利润、新产品绩效和产业创新。最后，提

出浙江省高等职业教育，科技创新与新兴产业协调共进的相关建议。

关键词：高等职业教育；科技创新；新兴产业；耦合协调；障碍度

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1671-2153(2024)01-0066-09

一、引言知识创造和知识获取能力，对区域创新能力具有

党的二十大报告提出“推进职普融通、产教显著促进作用I-2},高等教育机构也已成为区域创

融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，高等新系统的重要组成部分[3]。科技创新影响高等教

职业教育、科技创新与产业发展结合的模式为高育上，科技创新能够扩大高新技术产业规模，解

等职业教育高质量发展提供了方向。新发展理念决当地高等教育学生就业问题[4，同时还会成为

下，实现经济高质量发展需从技能人才培育、科高等教育课程更新、教学改进、教师角色优化的

技创新驱动和新兴产业优化方面构建发展的长强有力支撑[5]。两者交互影响上，高等教育与科技

效机制,且三者的耦合协调至关重要。现有研究创新相互作用、相互影响、相互制约回。（2)高等教

中，学者主要聚焦高等教育、科技创新与新兴产育与新兴产业方面。学者对高等教育、高等职业

业中的两者交互影响。（1)高等教育与科技创新教育与新兴产业均有关注。高等教育影响新兴产

方面。学者较多关注高等教育与科技创新，高等业上，高等教育人才培养所形成的人力资本，是

职业教育鲜被提及。高等教育影响科技创新上，区域新兴产业升级与优化的加速器[7-8,但高等教

高等教育形成的人力资本与知识外溢能够增强育专业设置前瞻性不够、专业调整灵活性不足也

收稿日期：2023-04-25

基金项目：中国职业技术教育学会第五届理事会2022年度科研规划课题“浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业

耦合协调发展路径研究”（ZJ2022B168）；浙江省高等学校课程思政教学研究项目“大数据与会计专业群课程

思政体系构建研究”（423）；浙江工业职业技术学院数字经济与智慧财经协同创新中心阶段性成果

作者简介：王珂（1989一）,男，讲师，硕士，研究方向：绩效评价。

·66·2024年第1期

王珂等：浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业耦合协调发展路径研究

可能阻碍新兴产业发展9。新兴产业影响高等教育经