幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》.pptx

幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标生气情绪认知生气时的表达方式生气时的应对策略生气情绪的调节与管理家园合作与延伸活动

课程介绍与目标01

小班幼儿正处于情绪认知与表达的关键期，生气是常见的情绪之一。通过本课程，引导幼儿正确认识生气情绪，并学习适当的表达方式。帮助幼儿了解生气情绪，学会管理自己的情绪，培养健康的心理素质和社交技能。教案背景及目的目的背景

幼儿能够认识到生气是一种正常的情绪，并了解生气的原因和表现。认知目标情感目标行为目标幼儿能够接纳自己的生气情绪，并愿意尝试用适当的方式表达。幼儿能够在生气时采取积极的应对方式，如寻求帮助、表达感受等。030201教学目标与要求

导入环节（5分钟）：通过故事、游戏等方式引入生气情绪的主题。认知环节（10分钟）：讲解生气的原因和表现，帮助幼儿了解生气情绪。行为环节（10分钟）：通过角色扮演、情境模拟等活动，帮助幼儿学习适当的生气应对方式。情感环节（5分钟）：引导幼儿分享自己生气时的感受，增进彼此的理解和接纳。课程时间：30分钟课程安排与时间

生气情绪认知02

生气是一种强烈的负面情绪，通常表现为愤怒、不满和敌意等。定义生气的表现可能包括大喊大叫、哭闹、跺脚、打人或摔东西等。表现生气情绪的定义与表现

原因生气的原因可能包括受到挫折、被误解、受到不公正待遇或无法达到期望等。触发因素一些常见的触发因素包括与同伴争执、玩具被抢、被父母批评或遇到不顺心的事情等。生气情绪的原因与触发因素

生气的孩子可能会皱眉、瞪眼、咬紧牙关或呼吸急促等。观察表情和肢体语言注意孩子是否使用愤怒的言辞或采取攻击性的行为。倾听语言和行为尝试理解孩子生气背后的原因和需求，例如需要关注、尊重或解决问题等。理解情绪背后的需求提供一个安全的环境，鼓励孩子表达他们的感受，并倾听他们的想法和观点。鼓励表达和交流如何识别和理解生气情绪

生气时的表达方式03

语言表达：说出不满和愤怒描述感受鼓励幼儿用语言描述自己生气时的感受，如“我很生气”、“我非常愤怒”等。表达原因引导幼儿说出导致生气的原因，例如“他抢了我的玩具”、“我不喜欢他这样做”等。寻求解决方案和幼儿一起探讨解决问题的方法，如“我们可以轮流玩玩具”、“我可以告诉他我不喜欢他这样做”等。

让幼儿观察生气时的肢体动作，如跺脚、撅嘴、皱眉等，并引导他们理解这些动作表达的情绪。观察肢体动作鼓励幼儿模仿生气的面部表情，如瞪眼、咬紧牙关等，以帮助他们更好地理解生气的情绪。模仿面部表情通过角色扮演游戏，让幼儿体验生气时的身体语言和面部表情，并学会如何控制自己的情绪。角色扮演身体语言：肢体动作和面部表情

为幼儿提供安全的环境，允许他们适当地发泄情绪，如哭泣、跺脚等。发泄情绪鼓励幼儿在生气时寻求成人或同伴的安慰，如拥抱、抚摸等，以缓解情绪。寻求安慰引导幼儿学会通过深呼吸、数数等方法调节自己的情绪，逐渐学会控制自己的愤怒。情绪调节情绪宣泄：适当发泄和寻求安慰

生气时的应对策略04

肌肉放松引导孩子们注意自己身体的各个部位，从头到脚逐渐放松每块肌肉。腹式呼吸教孩子们如何通过深呼吸来放松身体。让他们尝试吸气时让肚子鼓起来，呼气时让肚子瘪下去。想象放松场景让孩子们想象一个让他们感到舒适和放松的场景，比如海滩、森林等。深呼吸和放松技巧

教孩子们如何认真倾听别人的感受和需求，不打断别人的话，不给出建议或解决方案。积极倾听鼓励孩子们用“我”语句来表达自己的感受和需求，而不是责备或批评别人。表达自己的感受让孩子们明白每个人都有不同的感受和需求，我们应该尊重并理解彼此的差异。尊重他人积极倾听和沟通技巧

寻求专业帮助如果孩子们的生气情绪持续较长时间或影响到日常生活，可以引导他们寻求专业心理咨询师的帮助。参加团体活动鼓励孩子们参加一些团体活动，如运动、音乐、绘画等，以缓解压力并结交新朋友。找到信任的人倾诉教孩子们在生气或遇到困难时，可以找信任的人倾诉，比如父母、老师或朋友。寻求帮助和支持

生气情绪的调节与管理05

引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，但过度的生气会对身体和行为产生负面影响。帮助幼儿学会从多个角度看待问题，理解别人的立场和感受，从而减少对事情的误解和偏见。鼓励幼儿用积极的心态去面对问题，相信自己有能力解决问题，从而减少生气的情绪。认知重构：改变对事情的看法

提供丰富多彩的活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中转移注意力，缓解生气的情绪。引导幼儿进行深呼吸、放松训练等简单的自我调节方法，帮助他们平复生气的情绪。鼓励幼儿与他人交流、分享自己的感受和经历，从而减轻心理压力和孤独感。情绪转移：将注意力转移到其他事物上

提供适当的奖励和肯定，让幼儿感受到自己的努力和进步得到了认可和鼓励。培养幼儿的自信心和自主性，让他们相信自己有能力应对各种挑战和困难。帮