《江南》教学设计.docx

至臻至美兴庆区第二十五小学

主备教师：_王小凤

江南

学情分析

本课是一年级孩子刚刚学完所有拼音之后的第三篇课文也是本册出现的第一首古诗,运用拼音是识好字、读好文的基础,运用拼音识好字,读好字词句仍然是学习的重点，这对于大部分学生来说会比较容易和熟练,但是孩子在借助拼音认读的基础上再脱离拼音回到字形结构和语境中准确认读汉字，这对大部分学生来说是难点;对于读诗,注意诗中的停顿。

教学目标

1.会认“江、南”等9个字，会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头2个偏旁。

2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

3.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。

教学重难点

重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。。

难点：读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。

教学准备

多媒体课件

课时安排

2课时

课前预习

1.了解江南风光

2.自主观察“可、东、西”三个生字的笔顺

3.借助拼音自读课文

第一课时

课时目标

1.会认“江、南”等8个字。会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

教学过程

二次备课

一、图片导入，激发兴趣，检查预习

1.同学们，观察这幅图片，你看到了什么？这是哪里的风光？对，是江南地区的秀丽景色。你们了解到江南怎样的风光？今天我们一起来学习《江南》这一课，领略江南好风光。齐读课题，老师板书。

2.大家能把题目“江南”读准确吗？“江”字里面有一个新偏旁，是什么？对，“三点水”，和水有关系。除了和江南有关系的长江，你还知道什么江呢？我们一起来看一下。

初读课文，扫清障碍，检查预习

1.请同学们借助拼音，点名读课文，老师点评，提出需要改正的问题。引导学生会认“江、南”等8个字。

2.请大家有感情的齐声再读课文，注意停顿。

再读课文，整体感知，合作讨论

1.同学们，仔细观察这幅画，小组讨论你们看到了什么?请你用一句话来概括。

2.认写生字

（1）观察“花”“莲”“草”它们的共同点是，都有草字头。

诗中的鱼儿游到哪儿去了，你还认识这些字吗？

出示图片分别认识“鱼”“东”“南”“西”“北”，找同学朗读带有“东西南北”四个字的诗句。认识四个方向，“上北下南，左西右东”。

四、练写生字，交流展示，师生点评

学习生字“东”“西”，并进行练习，认识“竖钩”“竖弯”。写好之后全班展评并评星。（评价）

四、当堂训练，谁是小能手

1.完成当堂训练1、2题以及优化设计。

当堂训练

1.我会连。

kěcǎiyújiānɡlián

江可采莲鱼

2.写反义词。

东——（）南——（）小——（）下——（）

课后作业

必做：

1.正确、流利地朗读课文。

板书设计

江南

东西

第二课时

课时目标

1.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。

教学过程

二次备课

复习旧知，导入新课

江南水乡非常美丽，同学们还记得上节课《江南》中描写了江南水乡的什么景物吗？是的同学们，描写了莲。下面我们一起走进莲，看看你对它了解多少。

二、再读课文，加深理解

1.请同学们再读课文，看看哪一句写了莲叶茂盛，莲蓬丰收的美丽景色。边读边想：人们站在池边，看到了怎样的莲叶？用一个词来概括就是“田田”。请你用快乐的语气读这句话。

2.“莲叶何田田”除了采莲姑娘开心，还有谁特别激动呢？请你找一找。

3.小鱼是怎样嬉戏做游戏的，请大家填一填吧。

4.老师来读第一句，请大家读后面的。认真读完之后，让我们根据插图，试着背一背这首诗,体会诗歌的意境美。

5.根据图片提示，在江南，我们除了采莲，还可以做什么呢？

6.接下来我们学习本课最后一个生字“可”以及复习上节课学习的竖钩。

7.江南美景除了迷人的荷塘，还有哪些景色令你向往呢？

三、完成当堂训练，主题概括

江南的美景果然名不虚传，现在让我们完成当堂训练再次吟诵这首诗。

当堂训练

1.给下列字标上正确的读音。

南间采江

2.猜谜语。

一个小姑娘，坐在水中央。

身穿粉红衫，坐在绿船上。

（猜一物）

课后作业

1.背诵诗歌。

板书设计

3．江南

采莲——田田

戏——东西南北

愉快——想象画面

教学反思