11.4 电流 初中物理.docVIP

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11.4电流

【教学目标】

一、知识与技能

1.知道电荷定向移动形成电流，电流的符号是I。知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向。

2.知道电源外部的电流从电源的正极流向负极。

3.知道电流的国际单位是安培，符号为A，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算。

4.了解一些常见的用电器的电流值。

5.知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值。

6.能够独立操作正确使用电流表测量电路电流。

7.知道串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流的和。

二、过程与方法

1.体会利用类比方法建立电流概念。

2.通过实物观察认识电流表，在实验是学会使用电流表。

三、情感态度与价值观

通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。

【教学重难点】

电流的单位及换算、正确使用电流表测量电路电流

【教学过程】

1、电流

利用教学课件，帮助学生建立电荷定向移动的微观图景，用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流。电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流，从而建立电流的概念。

(l)电流的概念：

电荷的定向移动形成电流。

(2)电流的方向：

正电荷定向移动的方向为电流方向。

介绍电流的方向的规定，电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。就规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。这个规定是在19世纪初，在物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的，而在后来的研究中发现，这样的规定并不影响研究电流的有关问题，并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动，因此这个规定一直沿用至今。按照这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

借助多媒体课件引导学生分析：一个闭合电路中电流是从哪一极流向哪一极的？金属中的自由电子从哪一极流向哪一极的？

（3）电流的符号、单位及换算：

电流的物理量符号I，电流国际单位安培，符号为A。

常用单位有：毫安（mA）、微安（μA）。

单位的换算：1A=103mA???1mA=103μA

（4）介绍一些常见的家用电器正常工作时的电流，读表11-2.

演示课本图11-17所示的实验，引导学生刚才两种情况下，小灯泡的亮度有什么不同？是什么原因造成的？组织讨论交流认识到可能是电流不同原因。引出怎样测量电流的大小呢？

2、电流测量

介绍测量电流有专门仪表——电流表。

（1）测量电流大小的仪表。

（2）常用的电流表是安培表(介绍安培表在电路中的符号)

出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、灵敏电流表。

（3）电流表种类：按测量范围和使用单位分：安培表、毫安表、微安表、灵敏电流表等。

（4）指导学生观察教学电流表（出示挂图、并展示实物）、观察学生电流表（重点）。通过观察桌上的学生电流表，引导学生回答下列问题：

①你怎样知道它是一只电流表？

②它的零刻度线在哪里？

③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？

④当使用标有“—”“3”两接线柱时，量程是多大？分度值是多大？⑤当使用标有“—”“0.6”两接线柱时，量程是多大？分度值是多大？

（5）电流表的示数

指导学生如何电流表的示数：

①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻度线的位置；量程；分度值。

②读数时，应由量程确认分度值后，再从指针位置读出结果。

量程?????????分度值

3A???????????0.1A

0.6A?????????0.02A

演示：怎样将电流表接入电路中，采用边讲授边演示的教学方法，并利用小黑板连接电路图加以说明，指导学生练习怎样读电流表的示数：

3、电流表的使用规则：

（1）电流表要串联在电路中；

（2）必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“—”接线柱流出；

（3）被测电流不要超过电流表的量程；（说明后果）不能预先估计被测电流大小时，要先用大量程进行试触。

（4）绝不允许不经过用电器，而把电流表直连接到电源的两极上。?

4、测量串、并联电路的电流

指导学生按照教材“做一做”测量串、并联电路的电流大小，讨论分析它们之间的关系。

结论：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。

【随堂练习】

画出灯泡L1和L2并联，开关同时控制两盏灯，电流表测通过灯L2的电流强度的电路图。

【板书设计】

11.4电流

1、电流

(l)、电流的概念：电荷的定向移动形成电流。

(2)、电流的方向：正电荷定向移动的方向为电流方向。

(3)、电流的符号、单位及换算：

电流的物理量符号I，电流国际单位安培，符号为A；

常用单位有：毫安（mA