2024年人教版高中思想政治选择性必修3第一单元树立科学思维观念第三课领会科学思维第二框学习科学思维的意义.docVIP

一、选择题

1．宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。这一寓言故事从反面告诉我们(B)

①科学思维坚持从实际出发②科学思维不盲目相信书本结论③科学思维要努力把握和遵循客观规律④科学思维才能反作用于实践，促进事物发展

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

解析：材料中的宋人没有从实际出发，违背了禾苗生长规律，这启示我们科学思维要从实际出发，遵循客观规律，①③正确；②与材料无关；不科学思维也会反作用于实践，④错误。

2．做学术研究，是需要智慧的。科学会使人理智和智慧。具备科学思维，掌握科学研究方法的人，就是有智慧的人。具备科学思维，掌握科学研究方法有利于我们(B)

①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理②我们把握和改变不利于人们需要的客观规律③可以更好地担当起创造和维护真理的责任④可以更为全面、动态地把握客观事物

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

解析：具备科学思维，掌握科学研究方法，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，可以更为全面、动态地把握客观事物，①④符合题意；规律是客观的，我们不能改变不利于人们需要的客观规律，②错误；人们可以认识、发现、检验和发展真理，不能创造真理，③错误。

3．中国特色社会主义理论体系属于科学思维，我们的现代化建设、社会和谐和民族复兴大业必须高举这个旗帜。这是因为(D)

①正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的②正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导③学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高我们的政治站位④学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度助力国家强盛和民族复兴

A．①② B．①③

C．②③ D．③④

解析：③④正确表述了我们要高举中国特色社会主义理论体系这一旗帜的原因。①②是正确思维的作用和要求，不符合题意。

4．(2023·天津统考二模)党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，首次提出教育是“基础性、战略性支撑”，凸显教育事业在党和国家工作全局中的分量之重。这表明科学思维(B)

A．有可检验性，离不开正确思想指导

B．有助于我们把握新情况，解决新问题

C．是一种与创新思维并列的思维形态

D．有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理

解析：科学思维的结果具有可检验性，离不开实践的检验，A错误。首次提出教育是“基础性、战略性支撑”，说明科学思维有助于我们把握新情况，解决新问题，提高我们的创新能力，B正确。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，C错误。材料没有涉及纠正逻辑错误，D不符合题意。

5．(2023·全国二模)经过反复的测算与试验，2022年11月12日天舟五号货运飞船实现了与空间站天和核心舱后向端口的2小时自主快速交会对接，创造了世界纪录。本次自主快速交会对接的成功说明(C)

A．只有经过反复测算与试验，才能激活思维的间接性

B．只要全面运用科学思维，就能取得航天事业新成就

C．科学思维具有预见性，能够正确推断飞船运行轨迹

D．辩证思维具有动态性，能够精准实现自主快速对接

解析：经过反复测算与试验，有利于激活思维的间接性，但是说“只有经过反复测算与试验，才能激活思维的间接性”是错误的，排除A。B项说法太绝对，全面运用科学思维，有利于取得航天事业新成就，排除。经过反复的测算与试验，天舟五号货运飞船实现了与空间站天和核心舱后向端口的2小时自主快速交会对接，创造了世界纪录，说明科学思维具有预见性，能够正确推断飞船运行轨迹，C正确。“精准”表述错误，排除D。

6．几个世纪前，罗马教廷出了一本书，书中用当时最流行的数学推论，导出“上帝是万能的”。一位智者针锋相对地问：“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗？”如果教廷回答说能，那上帝不能搬动他创造的那块石头，则上帝在力量方面不是万能的。如果教廷回答说不能，那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头，则上帝在创造力方面不是万能的。这一故事告诉我们，学会运用科学思维方法(B)

①有助于我们发扬科学精神，提高辨别能力②有利于我们直接发现事物的本质和发展规律③有助于提高我们的政治站位，提升思想水平④有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

解析：智者对“上帝万能论”以逻辑推理方式进行驳斥，捍卫了真理，坚持了科学精神，①④符合题意。人们必须透过现象才能发现事物的本质和发展规律，②错误。“提高我们的政治站位”与材料信息无关，③不符合题意。

7．漫画“守株待兔”的寓意是(B)

A．遇到与过去同样或类似的问题，利用