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2018—2019学年小学科学教学计划
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探
究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学
本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习
和生活打好基础。
二、学情分析
学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强
烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使
他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境
下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分
学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了
一定的影响。
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程
内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习
科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教学重难点
1)、培养学生设计实验的能力。
2)、重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小
学生的科学素养。
3)、通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形
成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对
实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假
设。
四、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得
学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日
常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过
程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科
学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,
注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结
果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重
证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出
合理的解释或有依据的推测。
6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,
关心现代科技的发展。
五、教学措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3、让探究成为科学学习的主要方式;
4、悉心地引导学生的科学学习活动;
5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研
讨中学习;
6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验
证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题
的实践;
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
周次时间教学内容
第一周9月3日—9月7日科学导读《我们的地球家园》
第二周9月10日—9月14日1、地球家园中有什么
第三周9月17日—9月21日2、土壤——动植物的乐园
第四周9月24日—9月28日3、太阳的位置和方向
第五周10月8日—10月12日4、观察月相
10月15日—10月19
第六周5、各种各样的天气
日
10月22日—10月26
第七周6、不同的季节
日
第八周10月29日—11月2日7、做大自然的孩子
第九周11月5日—11月9日科学阅读
11月12日—11月16
第十周《材料》1、我们生活的世界
日
11月19日—
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