人教版八年级下册数学《勾股定理的逆定理》勾股定理教学说课课件.pptxVIP

勾股定理的逆定理标习目学1．理解勾股定理逆定理的具体内容及原命题、逆命题、勾股数的概念．2．能根据所给三角形三边的条件判断三角形是否是直角三角形．3．经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；经历从实验到验证的过程，发展学生的数学归纳能力．馈习反预阅读教材1．古埃及人画直角的方法是：在一根绳子上打上等距离的13个结，然后以3个结、4个结、5个结的长度为边长，然后用木桩钉成一个三角形，其中一个角是直角．2．互逆命题：在一对命题中，第一个命题的题设恰好为第二个命题的结论，而第一个命题的结论恰好是第二个命题的题设，像这样的两个命题叫做互逆命题．我们把其中一个叫做原命题，那么另一个就叫做它的逆命题．馈习反预3．如果一个定理的逆命题经过证明是正确的，那么它也是一个定理，这两个定理为互逆定理．4．勾股定理是：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边为c，那么a2＋b2＝c2.它的逆定理是：如果三角形的三边长a，b，c满足a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形．5．能够成为直角三角形三条边长的三个正整数，称为勾股数(或勾股弦数)．坛校讲名例1(教材(1)a＝15，b＝8，c＝17；(2)a＝13，b＝14，c＝15.坛校讲名【解答】(1)因为152＋82＝225＋64＝289，172＝289，所以152＋82＝172，这个三角形是直角三角形．(2)因为132＋142＝169＋196＝365，152＝225，所以132＋142≠152，这个三角形不是直角三角形．【点拨】根据勾股定理逆定理，判断一个三角形是不是直角三角形，只要看两条较小线段的平方和是否等于最大边长的平方．大边对的是大角，即大边对的角是直角．坛校讲名【跟踪训练1】如图，D是BC边上的一点，若AB＝10，AD＝8，AC＝17，BD＝6，求BC的长．坛校讲名例2古希腊的哲学家柏拉图曾指出，如果m表示大于1的整数，a＝2m，b＝m2－1，c＝m2＋1，那么a，b，c为勾股数．你认为对吗？如果对，你能利用这个结论得出一些勾股数吗？坛校讲名【解答】对．因为a2＋b2＝(2m)2＋(m2－1)2＝4m2＋m4－2m2＋1＝m4＋2m2＋1＝(m2＋1)2，而c2＝(m2＋1)2，所以a2＋b2＝c2，即a，b，c是勾股数．m＝2时，勾股数为4，3，5；m＝3时，勾股数为6，8，10；m＝4时，勾股数为8，15，17.坛校讲名【跟踪训练2】下列各组数据是勾股数的是(A)A．5，12，13B．6，9，12C．12，15，18D．12，35，36坛校讲名例3一个零件的形状如图1所示，按规定这个零件中∠A和∠DBC都应为直角．工人师傅量得这个零件各边长如图2所示．(1)你认为这个零件符合要求吗？为什么？(2)求这个零件的面积．坛校讲名【解答】(1)∵AD＝4，AB＝3，BD＝5，DC＝13，BC＝12，∴AB2＋AD2＝BD2，BD2＋BC2＝DC2.∴△ABD、△BDC是直角三角形，∴∠A＝90°，∠DBC＝90°.故这个零件符合要求．(2)这个零件的面积＝答：这个零件的面积是36.坛校讲名【跟踪训练3】如图，AD＝8，CD＝6，∠ADC＝90°，AB＝26，BC＝24，求该图形的面积．练固训巩1．以下各组数为边长，能组成直角三角形的是(C)A．5，6，7B．10，8，4C．7，25，24D．9，17，152．下列各命题的逆命题成立的是(B)A．对顶角相等B．两直线平行，同位角相等C．若a＝b，则练固训巩3．如图，正方形网格中有△ABC，若小正方形的面积为1，则△ABC的形状为(A)A．直角三角形B．锐角三角形C．钝角三角形D．以上答案都不对练固训巩4．如图，在四边形ABCD中，AB＝BC＝2，CD＝3，DA＝1，且∠B＝90°，求∠DAB的度数．解：连接AC.∵∠B＝90°，AB＝BC＝2，根据勾股定理，得AC＝，∠BAC＝45°，∵CD＝3，DA＝1，∴AC2＋DA2＝8＋1＝9，CD2＝9.∴AC2＋DA2＝CD2.∴△ACD是直角三角形．∴∠CAD＝90°.∴∠DAB＝45°＋90°＝135°.∴∠DAB的度数为135°.结堂小课1．什么是勾股定理的逆定理？如何表述？2．什么是命题？什么是原命题？什么是逆命题？勾股定理的逆定理1、理解勾股定理的逆定理。2、了解逆命题的概念，知道原命题为真命题，它的逆命题不一定为真命题。3、应用勾股定理的逆定理解决实际问题。学习目标学习目标1.理解勾股定理的逆定理及证明过程。2.能简单的运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。3.利用勾股定理逆定理解决实际问题重点运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。难点勾股定理逆定理的证明。用13个等距的结,把一