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班级管理方面评价

经过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰

辛，班主任肩负的职责重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不

够的地方，很多方面还有待改善。下面就是小编给大家整理的班级管

理方面评价，希望大家喜欢!

班级管理方面评价1

从事小学教育10多年以来，一向担任着班主任工作，对于班级管

理，一向处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学

生基本情景各不一样。此刻实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只

一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，

教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。

做为班主任，首先要对自我有信心，有信念，相信自我能管好自

我的班级，并且要把本班级的孩子都当成自我的孩子一样。记得我每

次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们

班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子

们，这是我自我的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：

我不会听别人说你们怎样怎样不好，我只相信自我的眼睛，相信我们

在坐的每一个孩子都不期望自我比别的班级差，同时也相信大家必须

会努力，也期望大家要相信教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，

相信教师必须会带好你们的。

其次，在班级里，要相信孩子的本事，培养孩子的团体荣誉感。

并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好

的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要

让每一个孩子都感觉到自我是班级里一个很重要的成员，不能因为自

我而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的团体荣

誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭

如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一

个学生都有维护班级荣誉的权利。

作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任教师，都凝成

一股绳，要让班级中所有的科任教师都要为班级出力，让他们重视我

们这班级。如何让班级的科任教师关心自我的班级呢?班主任要搞好科

任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注自我的

班级体。这样，让班级里所有的科任教师都喜欢我的班级，并让他们

关心班级里所有的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样

管理班级起来，更加简便，并且效果会更好。

班级管理中，还必须要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：

没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来

约束孩子。谁违犯制度了，必须就要按照制度来，该惩罚的就惩罚。

作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实

施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困

难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一

周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，评价一下

上周情景，然后，对下周进行安排，这样孩子们都明白自我在本周该

做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。

班主任在班级中占主导地位，所以作为班主任，一言一行，一举

一动，都会影响到班级上的所有的孩子。所以班主任要时刻提醒自我，

为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动

问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动

向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。

在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑，班主任在更

多的时候应当给予孩子鼓励。无论做什么，班主任都必须要有满腔的

热情，不要给孩子施加压力，无论做什么，告诉学生重在参与，不要

计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得

更好的结果。记得在一次拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔

河，当时在第一局的时候，开始我一向都在前面大声的叫着加油，一

身都使满了劲，可是，拔到之后，一个孩子由于队伍没有站好，就被

拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河

的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲，一眨眼的工夫就被

对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们因为输了而

垂头丧气，认为自我不行。我一看，明白是自我的原因，于是，当时

给他们鼓气，在第二场第三场中，我一向坚持不懈的站在前面使足劲

加油，孩子们也卯足了劲，最终给赢回来这场拔河比赛。

管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、

爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营自

我的班级，相信