幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》---幼儿园数学教案-.docx

幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》幼儿园数学教案-

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幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》幼儿园数学教案-全文共1页，当前为第1页。幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》-幼儿园数学教案

幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》幼儿园数学教案-全文共1页，当前为第1页。

大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按要求进行轻重排序，尝试记录结果，知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性，乐观参加排序活动，体验排序中的乐趣，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《让谁先吃好呢》教案吧。

【教材分析】

《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的排序完善地隐藏在奇妙的故事里，将绘本与数学学问、生活阅历完善地结合起来。所以我依据幼儿的实际状况动身，设计了此次数学活动。在活动设计中，我以让谁先吃的故事情境为切入口，利用情境推进幼儿对于高矮、大小和轻重排序阅历的不断建构，活动目标在过程中自然呈现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探究、操作，潜移默化地学习到数学学问，体验排序带来的的乐趣。

【教学目标】

1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2.能按要求进行轻重排序，尝试记录结果。

3.乐观参加排序活动，体验排序中的乐趣。

4.让孩子们能准确推断数量。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【教学重点与难点】

1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。

2.难点：在数石头嬉戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试运用〈、〉、=号记录操作结果。

【教学方法设计】

每位幼儿一份动物可操作排序材料，体重记录单，老师借助交互式电子白板幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》幼儿园数学教案-全文共2页，当前为第2页。进行帮助教学。

【教学媒体与资源选择】

绘本故事书《让谁先吃好呢》，白板课件，设计过程中用到的画面图片和对应点击的小按钮。

【课堂教学用工具和软件】

1.物质预备：活动白板课件，幼儿人手一份记录单、铅笔、橡皮擦和动物排序图片。

2.阅历预备：熟悉跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。

【教学实施过程】

一、初步了解动物及桃子的主要特征。

1.了解动物的主要特征。

(1)师(点击课件)：今日，我给大家请来了一些动物伴侣，看，都有谁呢?数一数，一共有几位?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位伴侣)

(2)师：这些动物伴侣身上都有一个很明显的特点，是什么呢?(例如：我们可以叫它长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫)

2.了解桃子的特征。

(1)师(刷出来)：咦，他们都在看什么呀?(桃子)

(2)师：看看，这个桃子长得什么样?

(3)师：哇，这样一个爱心外形的、又红又黄的大桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好呢?

二、结合故事，引导幼儿按动物的某一特征排序。

(一)按动物高矮、大小、长短排序。

1.按个子的高矮排序。

(1)师：依据有关个子高矮的挨次吃怎么样?长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句。那就得先量量看，谁的个子最高了。

(2)师：于是，他们每人都找了一棵大树开头量身高。(点击下一页)请你们认真的看看，有没有人耍赖皮犯规?(幼儿叙述)

(3)师：对呀，量身高要在同一个水平线上比，站站直，未能算上耳朵和尾巴。看，他们站好了，谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》幼儿园数学教案-全文共3页，当前为第3页。最矮的一个是谁呀?(老师在动物的下方写上排名数字)

(4)师：依据有关个子高矮的排法，最高的是长颈鹿，所以桃子得它先吃。

2.按嘴巴的大小排序。

(1)师：不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的先吃了鳄鱼张着一张大嘴发话了。于是，动物们都张大了自己的嘴巴，请你们看一看、比一比，依据有关嘴巴大小的挨次，该怎么排呢?

(2)请个别幼儿在白板上操作排序，老师用课件来验证(点击每个动物的嘴巴处就会消失一个个不同颜色、大小的圆，便利拖动比较)，并一同小结排序。鳄鱼嘴巴最大，该它先吃，如他愿了!

《大班数学：让谁先吃好呢》白板课教学设计3.按耳朵的长短排序。

(1)师：这时候长耳朵兔子和长尾巴猴子不同意了，它们会说什么呢?

(2)兔子：按耳朵长短排序(幼儿操作